青州王坟初中李玉珍.docVIP

潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表 单位（全称）：青州市王坟初级中学 类别 教法及学法指导 题目 让“阳光网络”成为素质教育的“助推器” 参评主体 李玉珍 迟原生 问题的提出 我们已进入“E”时代, “网络”作为当之无愧的知识“海洋”， 它为我们开启了一种全新的文化空间，直接影响到学生的生活，拓宽了学习知识的途径，但也有的学生却偏偏感觉到上网除了玩游戏、聊天之外就无事可做了；对个别网迷来说，“网络”更严重影响了他们的生活、学习；对此，很多家长所采取的不是正面的“疏”，而是硬性的“堵”。结果往往适得其反，很多学生在“网络”这把双刃剑下受伤 如何使学生在“网络”的海洋中汲取“养分”，提升素养，健康成长，让“网络”变得“阳光”，真正成为素质教育的“助推器”，成为摆在我们面前的一个重要课题 解决问题的方式方法 “网络”资源内容丰富，覆盖面广，如何用好这些资源，提升素质教育水平是个大课题,在实际实施过程中,我们教师、家长、学校运用操作性强、切实可行的途径和方法“形成合力,齐抓共管”，收效显著 1、 召开主题班会，集思广义，认清“网络”真面目 2、言传身教，熟悉“网络”，做好学生的榜样 3、信息技术课，“上网”冲浪， 感受运用“网络”学习的乐趣 4、家长“支持+适当引导”，让“网络”更“阳光” 5、利用“网络”，开展丰富多彩的科技活动，提升能力素养 效果 “经历风雨，终见彩虹”，通过教师和家长的共同努力，我校学生的“网络”活动步入了正确的轨道上，从未出现“网瘾少年”，同学们能充分利用现有网络资源，开展各种学习活动，在市举办的青少年科技创新大赛、青少年电脑绘画大赛、青少年科学幻想画大赛中我校先后有20余人次获得奖项。 这项活动的开展，提升了学校的办学理念，丰富了学生的知识储备，发展了学生的获取知识、解决问题、创新实践的能力，推动了学校素质教育的实施，促进了学生的全面健康发展。 县市区意见 市评审意见 让“阳光网络”成为素质教育的“助推器” 问题的提出 我们已进入“E”时代 伴随着科技的飞速发展，网络已经进入到寻常人家，许多家长购置电脑，让孩子到“网络”上学习新知识、接受新信息。如果用“水”来形容知识，那么“网络”则是当之无愧的“海洋”，里面有太多太多的知识可以为我们所用。 “网络”是把双刃剑 “网络”作为当之无愧的知识“海洋”， 它为我们开启了一种全新的文化空间，直接影响到学生的生活，拓宽了学习知识的新途径，但也有的学生却偏偏感觉到上网除了玩游戏、聊天之外就无事可做了；对个别网迷来说，“网络”更严重影响了他们的生活、学习；对此，很多家长所采取的不是正面的“疏”，而是硬性的“堵”。结果往往适得其反，孩子玩游戏的热情更加高涨，更有甚者，沉迷于网吧不能自拔。很多学生在“网络”这把双刃剑下受伤 如何使学生在“网络”的海洋中汲取“养分”，提升素养，健康成长，让“网络”变得“阳光”，真正成为素质教育的“助推器”，成为摆在我们面前的一个重要课题 解决问题的主要措施 “网络”资源内容丰富，覆盖面广，如何用好这些资源，需要教师、家长、学校运用操作性强、效果明显、切实可行的途径和方法，我们着重从以下几个方面入手，进行了一些探索与实践。 召开主题班会，集思广义，认清“网络”真面目 利用集体班会时间召开名为“网络是什么”的主题班会，要求同学们利用课余时间，在家长的指导和帮助下，通过网络，收集了许多有关网络利弊的资料，将资料整理后，提交给班级做集体讨论，面对亲自收集的真实资料，同学们踊跃发言，各抒己见，讨论的非常热烈，也初步认清了网络的真实面目。 他们还真实地模拟了网络诈骗、网上犯罪等网络不良行为，亲身体验到了网络的可怕的一面，使学生们对沉迷网络的危害有了很深的认识，对网络诱惑采取理智的应对策略，学会自我心理调适，塑造健康人格。 并趁热打铁，引导同学们自发制定“约法三章”：一是上网要得到家长或老师的允许，不偷偷独自上网；二是要善于网上学习，不浏览不良信息；三是要有益身心健康，不沉溺于游戏。 2、言传身教，熟悉“网络”，做好学生的榜样 “身教重于言教”，老师的一言一行，对学生都有深远的影响，老师就是学生最好的榜样，因此教师在严格要求自身的同时，要注重与学生的沟通与交流。 一次，学生问“为什么三角函数的正弦值总比1小？”这一个问题时，我不是直接告知答案，而是指导她在“网络”上搜索答案，结果她发现相关的解答很多，内容详尽而且清楚明了。她高兴地说，这样的办法太好了！再有问题可以直接问“网络”了 3、信息技术课，“上网”冲浪， 感受运用“网络”学习的乐趣 我们教师具备更强的信息技术能力，拥有更高的信息素养，从网络中发现更多积极的因素，因势利导，培养学生“网络”能力。 在信息技术课上，结合本学科的课程特点，在教学中尽量多设置研究性问题，引导