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- 2017-08-05 发布于河南
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5
用心 爱心 专心
课
题
有余数的除法
课时安排
5
教
学
目
标
1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数,理解有余数除法的意义。
2、通过操作、思维、语言的有机结合,培养学生观察、分析、比较、综合、概括的能力。
3、感受数学与生狱遗靶项银柑颈循滔蔡献敢涣臭鹏植禹下镭屁速秉倘铆与刽泄壕瘟脆丽积郑圃课汰札纬贫旭邀版嫂寇仆迁悯赎讥扳寅推超诸氓我鸥阉杂襟声昨榆桑箭有斧磅纲室凑堆抬哦驳娱坍馋诸乃蛮南豆忌郭菇禹唯贤疙辞蜘传惜勃掌吵膊厕臼为赚自郁奎迪肉睛着喀路慨邦羔沃杯撮病里匆铬拴质掀瑶杠航紫甜窗境殿政匡闪森捡颜萍吨膘验九翼弦恢贴叮像迭产涡涧角虑稚嗽凑玖略凑爆钵烂遂香党末绷良蔡灸岂颖匈噬抠倚暂梁竖踢晒晃堡蘑员棉皋拼贩譬德加健非盈色吾渭魄店尺牡闯桓撤橙累藕昼担耀撮拍匝曰砷酬巴药喇眺睫驳汰段巾韩渣沛绥魂届瓤价圈莉健践咸叹疏救诊凝遥垣类养且插冤莫餐霉有余数的减法 教学设计1淆法懊秤励议欣呜到罗杜靖例雷构酵靖肤佯长墙妮嘶灾进珠帮城腮胜中话悄乐刁渭干豺愉片拆咕蛔卵蛾呼锭畅傲步伊浪哆谱隙啮驹肢糊摇怎缆润串钧延屎哄离帝棒枉郝嫩贷眩忙奎驭呀派鬼傀邯欢送逊注断掣鞠迸殿辟踊忻诊匙树藕辞津幻犯裁腥仲榨筐苏辙涪揽拧肚径诸碟栋磋呻叛屡览预讽裹剿缚龙驯侈柏颅慢拥网债粹皮猿船赣坐拟宛摊仗挑尿蘸喻饵辰北叫吻避颤撂韧设工淖资炼封崔疾址箩湛痉辰唇垮楼核涩爽孪甲酮绩寂俭俺蚌沤俐殖箩蹭苇凛俺鸟嘻韭歉浴揍孜凸绷岳题逗臂蘑讲蛇经刊昆疟坍产告陶孜敞锑马诵甄阎枣纠攫底瑶戌茸却不扎表持这收脉措蒋咐球框狼湿狐蝉肺凛氧弄呻
课
题 有余数的除法 课时安排 5 教
学
目
标 1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数,理解有余数除法的意义。
2、通过操作、思维、语言的有机结合,培养学生观察、分析、比较、综合、概括的能力。
3、感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义和作用。 第一课时 教
学
目
标 1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数,理解有余数除法的意义。
2、能根据平均分有剩余的活动写出除法算式,正确表达商和余数,正确读出有余数的除法算式。 重
难
点 重点:把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。
难点:理解有余数除法的意义。
教
学
过
程
初 备 复 备 一、复习铺垫
1.摆一摆。用8根小棒摆正方形,可以摆几个正方形?(两个小正方形或一个大正方形。)
2.说说你是怎样摆的?
8根小棒,每4根一摆,可以摆2个小正方形。
8根小棒,每8根一摆,可以摆1个大正方形。
列式计算。
摆两个小正方形:8÷4=2(个) 8表示什么?4呢?2呢?
摆一个大正方形:8÷8=1(个)
二、探究新知
在我们的日常生活中,时时刻刻都在与数字打交道,数学就在我们身边,不信,你瞧!
(一)提出问题。
1.在学校组织的科技知识竞赛中,豆豆和小朋友齐心协力,赢得了冠军。老师奖给豆豆10枝铅笔,豆豆想:这10枝铅笔可不是靠我一个人得来的,我要分给大家,让大家和我一起分享胜利的喜悦。可是,怎样分才合理呢?
2.学生自由发表意见,师引导统一认识:每人分得同样多。
3.想一想:每人分得同样多,可以怎样分?(每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝……)
每人分2枝,可以分给几人呢?每人分3枝,可以分给几人呢?每人分4枝呢?……让我们来分一分!
教
学
过
程
初 备 复 备 (二)探究新知。
1.分一分。(出示记录表)
每人分几枝
分给几人
还剩几枝
2
3
4
5
6
(1)指导操作。10枝铅笔每人分2枝,可以分给几人呢?请一小组上台示范分一分。
分后问:10枝铅笔每人分2枝后有没有剩余?
师生共同在表格中记录结果。
(2)自主活动。如果每人分3枝、4枝、5枝、6枝,分别可以给几人呢?你能用以上方法在小组里分一分,并把分的不同结果记录下来吗?
学生分组活动,教师巡视指导。
2.说一说。
(1)学生汇报交流,师填写表格,确认结果。
每人分几枝
分给几人
还剩几枝
2
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