吹泡泡中国舞蹈子几拍教案.doc

吹泡泡中国舞蹈子几拍教案 篇一：《吹泡泡》教案 中班科学活动《吹泡泡》 活动目标： 1、体验创造、成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。 2、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系。 3、能创造性的自制吹泡泡工具，并积极参与吹泡泡活动。 活动准备： 操作记录纸；每个幼儿一份（盛有吹泡泡用的水、筷子、吸管、铅笔、圆珠笔、铁丝） 活动过程： （上课前几分钟来唱一唱《吹泡泡》的歌曲。） 一、组织谈话，调动幼儿已有经验，激发幼儿吹泡泡的兴趣。 师：你们吹过泡泡吗？都是用什么来吹泡泡？今天老师给你们准备了一些吹泡泡的工具，你们也来试一试？ 二、出示操作工具和记录纸，并记录操作结果。 师：小朋友们，你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗? 那你们觉得这些工具可以吹泡泡吗？能吹的出来就画“○”，吹不出来的就画“X”。 三、幼儿第一次操作，并进行记录。 师：小朋友们自己拿起你旁边的工具一个个的放在泡泡水里，搅一搅放在嘴巴边轻轻吹一下，看看到底能不能吹出泡泡？把不能吹的放在“X”的这边，把能吹的放在“○”。 四、集体观看记录纸，并进行集体验证。 1、集体观察记录纸，发现问题 2、集体验证 3、个别幼儿操作 小结：原来有缝隙才能吹泡泡。 五、进一步探索缝隙与泡泡的关系。 师：其实圆珠笔和铁丝也有吹泡泡的本领，你能把他找出来试一试吗？ 1、幼儿探索 2、教师示范并小结 六、结束活动。（在吹泡泡的音乐中快乐的结束活动） 师：我们再去找一找我们身边还有哪些东西可以拿来吹泡泡的，请你们和爸爸妈妈一起去找一找。 篇二：吹泡泡教案 篇三：吹泡泡教案 一、活动目标： ? 理解诗歌的语言及画面，掌握诗歌内容，知道诗歌中两个事物之间的依存关系。? 体验诗歌的柔美，充满童趣 的情感基调。 ? 寻找观察泡泡，并模仿诗歌的句式，进行合作仿编。 二、活动准备： 音频 图片 三、活动过程： 1.导入，引起幼儿兴趣。 ? 小朋友们，你们喜欢玩吹泡泡的游戏吗？ ? 教师：我们吹的泡泡是怎么样的？ ? 今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，在看这些泡泡之前，我们先听 听一首诗好不好啊？（播放诗歌音频） 2.出示图片，学习诗歌 ? 出示星星 （1）这是什么泡泡？（2）星星是谁吹的泡泡？ 幼儿回答后集体学念这一句诗。 （3）为什么说星星是月亮吹出来的泡泡呢？ ? 出示露珠 教师提问：（1）这是什么泡泡？（2）露珠又是谁吹的泡泡？ ；老师示范读这一句诗，幼儿集体学念。 ? 同时出示葡萄 教师提问：（1）这是什么的泡泡呢？（2）葡萄又是谁吹出来的泡泡呢？ 老师示范读这一句诗，幼儿集体学念。 （3）为什么说葡萄是藤儿吹出来的泡泡呢？ 老师带着幼儿完整的朗诵一次诗 教师提问：（1）看一看，它们都有什么关系？为什么？（2）为什么说葡萄是藤儿吹出 的泡泡？（3）藤儿还会吹出哪些泡泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦） 师生共同念上面三句。 1、出示音符和笑脸图片引出“我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑”。 2、完整学念诗歌。 3、启发幼儿仿编诗歌（头脑风暴） ? 1、咦？老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？（出示苹果 图片）苹果泡泡可能是谁吹的呢？ ? 2、我们周围还有许多泡泡，请大家去想一下，想到告诉我，看看你想到的是什 么泡泡？（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等） 根据儿童的回答，按照诗歌的句型一齐说一说，编一编。 例如 1.云朵是太阳吹出来的泡泡 2.小蝌蚪是青蛙吹出来的泡泡 3.雨点是乌云吹出来的泡泡 4.鸡蛋是母鸡吹出来的泡泡 1 / 1 1 / 1