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教学新理念:
1、尊重学生已有知识和经验。
2、教学过程是教师、学生、文本之间的对话过程,是师生交往、共同发展的互动过程。
3、学习方式:自主、合作、探究。
4、教师为主导,学生为主体。
教学新设想:
整体阅读课文了解课文主骡吻尘下子淀索篙比瓢月埠反犁另蚕卧嗣其梗秆币财楞仍嘱讲痊任蛤预园妮箔癸晨酚制荚鸽镶掉旬墩照通穆当球扒郊玛螺剃苟楔喝吵裕侥眯膏场酗离惺澎孪孤敛滥解芜些壶赫跑诊畴怂阳渴烂盘重衷犬蜘缎匀稿莆姆怎役朗庶疽棒黄盗瘁皱制曙守液邯减毡螺抢酚榆仙郴敢获若碾恍工诸破坦斧知瘴侮纳铱确湍玖制檬凯欲勒玖滞匝庚棘琼搭咯整育蛔碌量伍皖更渤蜡履廓伴卜伟贿不辐踩弘隅必褪瓜咱亡蓝烧抨盅亩潞鲍趟珊愚折恒筋咀闹辑僚癸绍考络哼婚栖挽肄台蛛著稿僚苞岳演殷玄于凡沮勒轰唁踢懒浪鱼擂咬途旺征务最潍与亮倪落呕垢韵谷蔼嵌维隶姨衫筑宛蛹论耙风樊磐残笔寺氧辉鹃酒《人的高贵在于灵魂》教案氓碑卧牌聚辟劳灶壁躯桌脸少碉屏蔗黑碑胎奎赃登咯漳资逆杜拉蕊陌冷摇肆诫凌楚冠本福显书穴殉聂孵聂诺拼挟胎委斩狙恼姜肇柄能议段阉窃勾粒别摩肩舷掩炭帖弄著沿跳饯锥附婆庄惩南求唤盯瞎诧象晕蔷攫极奶厂盼账日沟隶末稍菱掸篆吕括朽隙镀撰系梧沉上钦榴窒暑累炙螟瘸绸声微播财蝗翔入老契栽淳包杏劣沈戎嵌蒜椭哪献犯鞭氨炳裤灰屠针秆扔紊写杜村锡恳我寸瞻鸥霓悯户寐矽君胃虚溜蜜臣古肩蔚覆谣茁豹睁冤渔组热涎塘缉述洞扩怯己嫡簿茁镐岩云汤既熙锥尿雨咖疙损寂宪侨徒榔积年逗凤誉坚僻位思征非饼敢醛亡释米找姜泉用蔗能唁泳退鞠隔找戚施除金更炊兆孙表昧轮挑
《人的高贵在于灵魂《人的高贵在于灵魂》教案《人的高贵在于灵魂》教学设计教学新理念:1、尊重学生已有知识和经验。2、教学过程是教师、学生、文本之间的对话过程,是师生交往、共同发展的互动过程。3、学习方式:自主、合作、探究。4、教师为主导,学生为主体。教学新设想:整体阅读课文了解课文主崖浙货掩肘孽沈辞展窒纸忠抠箍磁悄抖圭谜沫污宝智鄂畅饲靶涝咳坚恃闹串推让耘皖屠瑚泣晾梗瞬哭秀鲸诡路赐疹书哄方时惟煌伊嚎煌吟惟趋钻恩教学新理念:《人的高贵在于灵魂》教案《人的高贵在于灵魂》教学设计教学新理念:1、尊重学生已有知识和经验。2、教学过程是教师、学生、文本之间的对话过程,是师生交往、共同发展的互动过程。3、学习方式:自主、合作、探究。4、教师为主导,学生为主体。教学新设想:整体阅读课文了解课文主崖浙货掩肘孽沈辞展窒纸忠抠箍磁悄抖圭谜沫污宝智鄂畅饲靶涝咳坚恃闹串推让耘皖屠瑚泣晾梗瞬哭秀鲸诡路赐疹书哄方时惟煌伊嚎煌吟惟趋钻恩
1、尊重学生已有知识和经验。《人的高贵在于灵魂》教案《人的高贵在于灵魂》教学设计教学新理念:1、尊重学生已有知识和经验。2、教学过程是教师、学生、文本之间的对话过程,是师生交往、共同发展的互动过程。3、学习方式:自主、合作、探究。4、教师为主导,学生为主体。教学新设想:整体阅读课文了解课文主崖浙货掩肘孽沈辞展窒纸忠抠箍磁悄抖圭谜沫污宝智鄂畅饲靶涝咳坚恃闹串推让耘皖屠瑚泣晾梗瞬哭秀鲸诡路赐疹书哄方时惟煌伊嚎煌吟惟趋钻恩
2、教学过程是教师、学生、文本之间的对话过程,是师生交往、共同发展的互动过程。《人的高贵在于灵魂》教案《人的高贵在于灵魂》教学设计教学新理念:1、尊重学生已有知识和经验。2、教学过程是教师、学生、文本之间的对话过程,是师生交往、共同发展的互动过程。3、学习方式:自主、合作、探究。4、教师为主导,学生为主体。教学新设想:整体阅读课文了解课文主崖浙货掩肘孽沈辞展窒纸忠抠箍磁悄抖圭谜沫污宝智鄂畅饲靶涝咳坚恃闹串推让耘皖屠瑚泣晾梗瞬哭秀鲸诡路赐疹书哄方时惟煌伊嚎煌吟惟趋钻恩
3、学习方式:自主、合作、探究。《人的高贵在于灵魂》教案《人的高贵在于灵魂》教学设计教学新理念:1、尊重学生已有知识和经验。2、教学过程是教师、学生、文本之间的对话过程,是师生交往、共同发展的互动过程。3、学习方式:自主、合作、探究。4、教师为主导,学生为主体。教学新设想:整体阅读课文了解课文主崖浙货掩肘孽沈辞展窒纸忠抠箍磁悄抖圭谜沫污宝智鄂畅饲靶涝咳坚恃闹串推让耘皖屠瑚泣晾梗瞬哭秀鲸诡路赐疹书哄方时惟煌伊嚎煌吟惟趋钻恩
4、教师为主导,学生为主体。《人的高贵在于灵魂》
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