1、贴和画组合.doc

第一课：画与贴的组合 课时：2课时 教学目标： 知识与技能——知道画与贴的组合也能成为漂亮的装饰画。运用彩纸剪贴和多种线条的组合排列，表现形式多样的装饰画。 过程与方法——通过欣赏与交流，尝试用简洁的色块进行组合，并添加有粗细、疏密变化的多样线条。发现彩纸剪贴与线条组合的多种装饰方法，创意一幅装饰画。 情感、态度、价值观——在学习过程中，感受综合彩纸剪贴与线条表现形式的艺术美感。培养细致、耐心的学习品质。 教学重点——彩纸色块与线条组合的多种装饰方法。 教学难点——创作有主题的装饰画。 教学准备 学具——剪刀、固体胶、彩纸 教具——范画、示范步骤图 作业要求： 基础层面：综合运用剪贴和绘画的方法，制作一幅装饰画。色块搭配合理并注重背景线条变化。 拓展层面：运用各种综合手段，设计制作一幅有创意、有主题的装饰画。 第一课时 教学过程： 师生问候 两分钟预备准备活动 1） 播放影片：线条视频 【生欣赏影片，感受线条带来的美感，感受线条变化的多样性与组合性】 一、尝试与体验 1） 小组讨论装饰画特点，说一说这些装饰画的特点（学生欣赏了解装饰画） 总结：在装饰画中的造型、线条与色彩都起到一定装饰效果，装饰画可以美化我们环境、陶冶情操。 【了解、欣赏装饰画，感受装饰带来的美感，激发学习热情】 二、欣赏与感受（初步了解装饰画的定义） 1） 欣赏【示范作品】，请说一说这些作品是怎样制作完成的 2） 出示课题《画与贴的组合》 3） 我们再来看看一些彩纸与线条装饰的画，它的特点在哪里？ a、先绘画后剪贴 b、先剪贴后绘画 c、剪贴与绘画贯穿使用 4） 师：现在我来试着做一张先剪贴后绘画的作品 a、我这里有四幅画，你觉得哪一幅最适合做贴画呢？ 第一幅：色彩单一缺少变化 第二幅：色块小画面太空 第三幅：色块大画面饱满 第四幅：色彩丰富画面均衡 b、接下来我要来再上面添加疏密花纹，作品就完成了 c、这里还有另一幅作品先剪贴后绘画的作品 5） 我来剪，你来画 这里有一只正翱翔的飞鸟，请你帮助添加背景花纹吧 （教师出示一张已经剪好的飞鸟，请学生添加花纹，教师从中指导，并指导添加，为之后的作业主题进行引导） 三、作业指导 1） 示主题：“飞” 师：今天主题为飞，请以此为创作题材，进行讨论。 A、综合运用剪贴和绘画的方法，根据主题制作一幅装饰画。 B、色块搭配合理并注重背景线条变化。 2） 论与交流：我想做什么样的组合 3） 学生作业 （学生作业，教师巡视指导） 找到有代表和指引的作品进行展示，鼓励有创意的作业，也让其他学生有了更明显的目标方向。 四、展示于评价 1） 教师点评：挑选有代表作业进行评价，并提出问题共同探讨 第二课时 教学目标： 知识与技能——知道画与贴的组合也能成为漂亮的装饰画。运用彩纸剪贴和多种线条的组合排列，表现形式多样的装饰画。 过程与方法——通过欣赏与交流，尝试用简洁的色块进行组合，并添加有粗细、疏密变化的多样线条。发现彩纸剪贴与线条组合的多种装饰方法，创意一幅装饰画。 情感、态度、价值观——在学习过程中，感受综合彩纸剪贴与线条表现形式的艺术美感。培养细致、耐心的学习品质。 教学重点——彩纸色块与线条组合的多种装饰方法。 教学难点——创作有主题的装饰画。 教学准备 学具——剪刀、固体胶、彩纸、记号笔 教具——范画、课件、彩纸 教学过程： 师生问候 一、作业交流 1） 交流：怎样让自己的作品更具装饰性 A、色块选择—色彩对比、大小对比 B、尝试拼贴—鼓励夸张、动感作业 2） 学生15分钟作业 （学生作业，教师巡视指导） 二、展示于评价 1） 自评、互评 ①线条变化丰富，疏密搭配合理 ②剪纸的搭配合理，有装饰感 2） 教师总结，发现有主题的线条装饰背景进行表扬 【通过学生间的互相欣赏、自我评价，及教师讲评，让学生充分表达自己的想法，树立学生自信心及欣赏评价能力】 五、拓展 1） 各种材质的装饰画，在生活中的不同展示与利用 随笔：本课实际操作了3节课，从学生的状态来看，问题出在，一、二年级时学生手工制作课程比较少，所以在制作时，不够大胆，所以在速度上比较慢；针对此问题，添加了教师示范的环节，简化步骤，让学生发现制作的简单，能够自信完成任务。