第8章教案(1).docVIP

《C程序设计》课教学方案 教师： 序号13 授课时间 授课班级 上课地点 学习内容 第8章 善于利用指针 课时 4 教学目标 专业能力 了解指针的定义及什么是指针变量 掌握如何用指针调用数组、字符串、函数 了解指针数组和多重指针 方法能力 如何用指针简化程序，提高程序的可读性 社会能力 提高逻辑思维能力 目标群体 普专 教学环境 多媒体教室 教学方法 理论教学与上机训练相结合，即学即练 时间安排 教学过程设计 第一节 8.1 指针是什么 如果在程序中定义了一个变量，在对程序进行编译时，系统就会给该变量分配内存单元 编译系统根据程序中定义的变量类型，分配一定长度的空间 内存区的每一个字节有一个编号，这就是“地址”，它相当于旅馆中的房间号。 在地址所标识的内存单元中存放数据，这相当于旅馆房间中居住的旅客一样。 由于通过地址能找到所需的变量单元，我们可以说，地址指向该变量单元。 将地址形象化地称为“指针” 务必弄清楚存储单元的地址和存储单元的内容这两个概念的区别 一个变量的地址称为该变量的“指针” 例如，地址2000是变量ｉ的指针 如果有一个变量专门用来存放另一变量的地址（即指针），则它称为“指针变量” i_pointer就是一个指针变量。指针变量就是地址变量，用来存放地址的变量，指針变量的值是地址（即指针） “指针”和“指针变量”是不同的概念 可以说变量i的指针是2000，而不能说i的指针变量是2000 指针是一个地址，而指针变量是存放地址的变量 8.2 指针变量 8.2.1 怎样定义指针变量 定义指针变量的一般形式为： 类型 * 指针变量名; 如：int *pointer_1, *pointer_2; int是为指针变量指定的“基类型” 基类型指定指针变量可指向的变量类型 如pointer_1可以指向整型变量，但不能指向浮点型变量 在引用指针变量时，可能有三种情况： 给指针变量赋值。如：p=a; 引用指针变量指向的变量。如有 p=a; *p=1; 则执行printf(“%d”,*p); 将输出1 引用指针变量的值。如：printf(“%o”,p); 8.2.2 怎样引用指针变量 要熟练掌握两个有关的运算符： (1) ＆ 取地址运算符。 a是变量a的地址 (2) * 指针运算符（“间接访问”运算符） 如果： p指向变量a，则*p就代表a。 k=*p; (把a的值赋给k) *p=1; (把1赋给a) 8.2.3 指针变量作为函数参数 如果想通过函数调用得到ｎ个要改变的值： ① 在主调函数中设ｎ个变量，用ｎ个指针变量指向它们 ② 设计一个函数，有n个指针形参。在这个函数中改变这ｎ个形参的值 ③ 在主调函数中调用这个函数，在调用时将这n个指针变量作实参，将它们的地址传给该函数的形参 ④ 在执行该函数的过程中，通过形参指针变量，改变它们所指向的ｎ个变量的值 ⑤主调函数中就可以使用这些改变了值的变量 第二节 8.3通过指针引用数组 8.3.1 数组元素的指针 一个变量有地址，一个数组包含若干元素，每个数组元素都有相应的地址 指针变量可以指向数组元素（把某一元素的地址放到一个指针变量中） 所谓数组元素的指针就是数组元素的地址 可以用一个指针变量指向一个数组元素 Int a[10]={1,3,5,7,9,11,13,15,17,19}; int *p; p=a[0]; 8.3.2 在引用数组元素时指针的运算 在指针指向数组元素时，允许以下运算： 加一个整数(用+或+=)，如p+1 减一个整数(用-或-=)，如p-1 自加运算，如p++，++p 自减运算，如p--，--p 两个指针相减，如p1-p2 (只有p1和p2都指向同一数组中的元素时才有意义) (1) 如果指针变量p已指向数组中的一个元素，则p+1指向同一数组中的下一个元素，p-1指向同一数组中的上一个元素。 float a[10],*p=a; 假设a[0]的地址为2000，则 p的值为2000 p+1的值为2004 P-1的值为1996 (2) 如果ｐ的初值为a[0]，则p+i和a+i就是数组元素a[i]的地址，或者说，它们指向a数组序号为i的元素 (3) *(p+i)或*(a+i)是p+i或a+i所指向的数组元素，即a[i]。 (4) 如果指针p1和p2都指向同一数组 p2-p1的值是4 不能p1+p2 8.3.3 通过指针