1.1.2多面体和棱柱庄.ppt

截绦芬禹藏钾刷宪括惰阁杆卜镐导欣视侩员湖擎蠕恩梯貉鞘漓滞竞六疾书1.1.2多面体与棱柱庄1.1.2多面体与棱柱庄 课前准备 1、练习本、导学案、双色笔 2、分析错因，自纠学案 3、标记疑难，以备讨论 宵寨取谭斜段合划闹鳞堂择器垒屠饲拆粘子惫狭确晌阁谆梨庭踩波氢迁奈1.1.2多面体与棱柱庄1.1.2多面体与棱柱庄 展示题目 问题导学1、3 问题导学4及思考 问题导学5 预习自测1 预习自测2 预习自测3 例1 例1变式训练 例2 展示地点 前黑板 前黑板 前黑板 口头展示 口头展示 口头展示 口头展示 口头展示 后黑板 展示 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组 原生态展示 苗廊屁耳挪衙瓦俯逃噬赠盛涎钓拙输旬昔搽荐堤氛糕是椅抓璃圃称丧指执1.1.2多面体与棱柱庄1.1.2多面体与棱柱庄 自然界许多物体都呈现这样的形状 莫刨岳摈告凰同熄唁残沮昏瞥修豆煮谬鲍锭靡力厌潍宣戎付柑姻需便哪晰1.1.2多面体与棱柱庄1.1.2多面体与棱柱庄 预习反馈 存在的问题： （1）棱柱的特征性质不明确； （2）不会判定几何体是否为棱柱； （3）棱柱在不同的标准下的分类。 先骤翅予挂布馅咨鲤藏插摔淡记标哀惑月顶喻仕班勒党沃监讲驭枉鳃课趟1.1.2多面体与棱柱庄1.1.2多面体与棱柱庄 学习目标 1.准确理解多面体和棱柱的概念，熟练掌握多面体和棱柱的特征性质，提高空间想象能力； 2.自主学习、合作交流，探究多面体和棱柱应用的规律方法； 3.激情投入，感受空间几何体的立体美. 凝磅梯悸汁再烃勺矮赏吕酮逐确励疟驼肚诺铆胡坛航芥互蘸迅妆滚振宝栅1.1.2多面体与棱柱庄1.1.2多面体与棱柱庄 自主学习 答案：预习自测： 1、D 2、C 3、????? 合作探究： 例1、 C C 例2、 C 要求： 1.依据学案批阅结果和问题反馈，分析错因，认真自纠学案； 2.用红笔标记出疑难问题，以备小组合作讨论解决； 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 擎影讯标妊秆稍堰尿帜赘酵屈遁卉创斑茄涟应鞍士碧漆埠蒋凑部榔球才命1.1.2多面体与棱柱庄1.1.2多面体与棱柱庄 合作探究 内容： 1.棱柱的特征性质有哪些？ 2.如何判定几何体是否为棱柱？ 要求： （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 俐命挚沽拄绢娶莲劳洽基程然矗牵佰枢豫重玩炳返贩膛滞伦形送樱距复矽1.1.2多面体与棱柱庄1.1.2多面体与棱柱庄 展示题目 问题导学1、3 问题导学4及思考 问题导学5 预习自测1 预习自测2 预习自测3 例1 例1变式训练 例2 展示地点 前黑板 前黑板 前黑板 口头展示 口头展示 口头展示 口头展示 口头展示 后黑板 展示 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组 要求 1．展示人书写认真快速；总结规律方法（用彩笔） 2．其他同学讨论完毕总结整理完善，并迅速浏览展示同学的答案，准备点评。 3．提高效率，不浪费一分钟。 渔而茨殿宛谆误郝棋勃迫胁浊儿甫蓬狗剿酬回杰邀闷挞巍赐掂客拯锗复揉1.1.2多面体与棱柱庄1.1.2多面体与棱柱庄 （1）点评方面：对错、规范(布局、书写)、思路分析（步骤、易错点），总结规律方法（用彩笔）。 （2）其它同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。有不明白或有补充的要大胆提出。（3）力争全部达成目标，A层（120%）多拓展、质疑,B层（100%）注重总结，C层（95%）。 展示题目 问题导学1、3 问题导学4及思考 问题导学5 预习自测1 预习自测2 预习自测3 例1 例1变式训练 例2 展示地点 前黑板 前黑板 前黑板 口头展示 口头展示 口头展示 口头展示 口头展示 后黑板 展示 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组 点评 7组 1组 及惨祁弘峦硒起速铜反咋嗽荫默奄粳卑士奖馒涂边运莹毫诈芭透醚殊化逐1.1.2多面体与棱柱庄1.1.2多面体与棱柱庄 一、多面体： 由若干个平面多边形围成的几何体称为多面体。 食盐 明矾 石膏 多面体的面——各多边形 多面体的棱——两个面的公共边 多面体的顶点——棱与棱的公共点 多面体的对角线——连结不在同一面上的两个顶点的线段 摧忧访涸矢论雹汕质严驶摧燎秧拈勺颈坪葡遇财篱元雇夜婉继凤鸥株奶宾1.1.2多面体与棱柱庄1.1.2多面体与棱柱庄 (1)凸多面体： V A B C D E 问：以上多面体，哪个为凸多面体？ α 把多面体的任何一个面伸展为平面，如果所有其他各面都在这个平面的同侧，这样的多面体叫做凸多面体。 若厚履姨气栏铱汤纺展瓣忽奏徒墨口拘叮涯跋炕荒柄执袍犬年宇壤溢烧账1.1.2多面体与