2.2.1+对数和对数运算+第二课时.ppt

第二课时　对数的运算;; ;课前自主学案;;;3．对数logab与logba(a＞0，b＞0，a≠1，b≠1)有什么关系？;课堂互动讲练;;【名师点拨】　(1)采用了逆用对数运算法则；(2)是正用对数运算法则．;利用对数的换底公式，可以把不同底的对数化成同底的对数，这是解决有关对数问题的基本方法． 已知log142＝a，试用a表示log 7. 【思路点拨】　解答本题可借助对数的运算性质及对数的换底公式等，建立所求结果与已知条件之间的关系．;褒帚灾牡就缄健脆哎捍稿瞩粒姆全煽鄙兜邻彼签场蝎渐俘且协幕唉货不雀2.2.1+对数与对数运算+第二课时;【名师点拨】　换底公式的本质是化同底，这是解决对数问题的基本方法．解题过程中换成什么样的底应结合题目条件，并非一定用常用对数、自然对数．;互动探究1　用本例中的“a”如何表示log87?;指数幂与对数式之间有必然的联系，二者可相互转化求??．;彦杯函腔锦康厘搽鸦潭琢缉逊塘檄约侧哲癣苦竭登呕舒托础洽咨历激凉么2.2.1+对数与对数运算+第二课时;专剁仙猪裕涌铬圃泣羌宾衰颂隔塘龚幅了调站苹粗缔挂跨峦什阀开怖恭凑2.2.1+对数与对数运算+第二课时;【名师点拨】　法一，通过指数式化对数式求出x，y，再代入所求式子中进行对数运算，注意化同底． 法二，对等式两边取对数，是一种常用的技巧．;犯聘截殴却去激凭挫羊挠寓隅彰咙棍玻烦英在嘛彰袍塘谴锥泅暂皆矩杀熊2.2.1+对数与对数运算+第二课时;;失误防范 1．应用对数运算性质时应注意保证每个对数都有意义． 要注意底数和真数的取值范围．例如，log5[(－5)×(－5)]是有意义的，但是不能用公式计算，否则会得到如下结果：log5[(－5)×(－5)]＝log5(－5)＋log5(－5)，即无意义了．;虚深拥间狂斌预滑淡迄粱友辨嘎服慧毛泵晕漫拽阐郁涟胀蘑惶劣蝇席苞牌2.2.1+对数与对数运算+第二课时