热闹民俗节对称教案.docVIP

《热闹的民俗节——对称》教学设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备： 剪刀，正方形纸片、铅笔、尺子。 教学课题 1、结合现实事例，初步感知轴对称图形，理解轴对称图形的含义。 2、能准确地判断出轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。 3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力；引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。 教材分析 对称是自然界中的普遍现象，在学生周围的生活中具有对称性质的物体有许许多多，如某些建筑物、动物、植物、艺术品等，学生对于对称现象并不陌生。教材提供了丰富的情境和事例，让学生通过观察、操作，充分感知对称现象，为进一步认识轴对称图形的特点做准备。 教学方法 1、加强与生活的联系，让学生借助现实生活中的素材初步认识对称现象。 对称在生活中处处可见。教学时，除利用教材提供的素材外，还要让学生寻找并观察周围存在的大量的对称物体，从中感受和体验什么是对称现象。 2、突出实践，加强操作。 教学时，要让学生在观察的基础上，通过画一画、剪一剪、折一折等实践活动，进一步认识对称现象，初步感知对称的特点。 教学过程 （一）认识轴对称图形。 　　1、观察图形，了解轴对称图形的特征。 导入： 师：同学们，今天老师给大家带来了一些精美的视频材料，请大家欣赏一下，它们美吗？仔细观察，这些图形有什么共同特点，他们每个图形的左边和右边，你发现了什么？把你的发现在小组内说一说。 【百度图片】 HYPERLINK /it/u=4258588651,1342824477fm=52gp=0.jpg /it/u=4258588651,1342824477fm=52gp=0.jpg 【百度图片】 HYPERLINK /it/u=1835326558,1856028645fm=59 /it/u=1835326558,1856028645fm=59 【百度图片】 HYPERLINK /it/u=1851609521,2519372379fm=52gp=0.jpg /it/u=1851609521,2519372379fm=52gp=0.jpg 【百度图片】 HYPERLINK /it/u=512865343,3014042694fm=23gp=0.jpg /it/u=512865343,3014042694fm=23gp=0.jpg 【百度图片】 HYPERLINK /it/u=141006752,3921062971fm=52gp=0.jpg /it/u=141006752,3921062971fm=52gp=0.jpg 【百度图片】 HYPERLINK /it/u=2263823563,187627127fm=23gp=0.jpg /it/u=2263823563,187627127fm=23gp=0.jpg 【百度图片】 HYPERLINK /it/u=290442852,3384842345fm=23gp=0.jpg /it/u=290442852,3384842345fm=23gp=0.jpg 　　2、小组内合作交流。 　　3、反馈。谁愿意把你的发现和大家说一说？ 　　（大屏幕演示“这些物体有什么特征的动画”） 小结：像这样，一个图形对折以后，两边能够完全重合，我们就把它叫做轴对称图形。折痕所在的直线是对称轴。画对称轴要用点划线。（教师演示对称轴的画法） 【百度百科】 HYPERLINK /view/811624.htm /view/811624.htm 　　5、板书课题：轴对称图形 6、小高潮部分：今天老师也给你们带来了3件神秘的礼物，猜中的话就是你的啦。【百度图片】 HYPERLINK /it/u=1000440113,3112182009fm=23gp=0.jpg /it/u=1000440113,3112182009fm=23gp=0.jpg 【百度图片】 HYPERLINK /it/u=4202461453,3196693383fm=23gp=0.jpg /it/u=4202461453,3196693383fm=23gp=0.jpg 【百度图片】 HYPERLINK /it/u=2613716511,456917026fm=23gp=0.jpg /it/u=2613716511,456917026fm=23gp=0.jpg （二）折一折，剪一剪。 　　 师：同学们，现在请看大屏幕上的剪纸视频，观察这2个图形是如何做出来的？ 【百度视频】 HYPERLINK /v?word=%BC%F4%D6%BDct=301989888r