104三下主题月.DOC

雲林縣斗六市鎮南國小104學年度第2學期三年級主題統整課程及教學流程表 主 題 教 學 活 動 主題名稱 總節數 節 設計者 年級全體老師 課程目標 設計理念 學生十大基本能力對應 了解自我與發展潛能。 欣賞、表現與創新。 生涯規劃與終身學習。 表達、溝通與分享。 尊重、關懷與團隊合作。 文化學習與國際了解 規劃、組織和實踐。 運用科技與資訊。 主動探索與研究。 獨立思考與解決問題。 學生背景分析 3.二年級學過做小書及卡片的經驗。4.曾經有過不珍惜物品的經驗。 教材來源 自編教材 主題架構及內涵學習領域 語文 健康與體育 數學 社會 自然 藝術與人文 綜合活動 彈性時間主題統整課程 活動二、 i上行動趣 活動二、 i上行動趣 活動一、 i上感恩趣 節數 2 2 2 基本教學時數七大領域融入主題統整課程 六、守護我家鄉 1.關懷家鄉的問題 2.愛護家鄉的行動 二、美妙的旋律 2.我來唱你來和 三、色彩魔術師 3.色彩變變變 二、發現不一樣的我 2.我愛自己 節數 6 4 3 分段能力指標 1-2-3 6-2-1 6-2-3 2-2-1 3-2-1 3-2-2 1-2-1 1-2-1 融入六大議題 融入重點 性別平等教育 生涯發展教育 人權教育 分段能力指標 環境教育 1-2-4 4-2-3 5-2-2 性別平等教育 1-2-1 生涯發展教育 1-1-2 人權教育 1-2-1 --主題統整教學架構-- ※教學活動概述： 　 ※教學準備 教師： 1.電腦、單槍、喇叭、影片《珍惜身邊的幸福》、《力克胡哲人生不設限 - 懂得感恩，人生更美好！》、《通識宣傳影片 全球的飢荒問題》、《台灣剩食之旅》、《Thinngs I am thankful for》及歌詞。 2. 午餐剩食紀錄表、磅秤。 3.感恩卡範例 學童： 1.紙、筆。 2.西卡紙、彩色筆、美勞工具。 ※教學流程  單元活動主題 教學活動 對應能力 指標 節數安排 評量 方法 備 註 活動、活動、/watch?v=-IP2SriL8ak 師生共同討論哪些人事物是我們總視為理所當然而不懂得珍惜。 教師要學生思考如果有一天你成為了身心障礙人士，你有什麼感受？ 教師介紹力克．胡哲，並進行討論。 力克胡哲人生不設限 - 懂得感恩，人生更美好！ /watch?v=FqUhjQWEkF0 【商業周刊】沒有四肢的力克快樂告白：我那好到不像話的人生！ /watch?v=h3bRhZCdRaE （1）力克．胡哲的外觀上有什麼特點？ （2）如果你今天是力克．胡哲，你有什麼感受？ （3）力克．胡哲抱持著什麼樣的態度過生活？他的態度和你有什麼不同？ 教師總結我們應向力克．胡哲學習，常懷感恩心，並應以行動來表達自己的感謝之意。 綜合活動 1-2-1 性別平等教育 1-2-1 生涯發展教育 1-1-2 人權教育 1-2-1 環境教育 1-2-4 4-2-3 活動、 活動、Things I am thankful for /watch?v=160VWPsM_og 歌詞版 欣賞影片《通識宣傳影片 全球的飢荒問題》、《台灣剩食之旅》，體會到食物得來不易，不應隨意浪費。 通識宣傳影片 全球的飢荒問題 /watch?v=63g4BN3I-5s 台灣剩食之旅 - 我們可以不再浪費：舌尖上的浪費（1） /watch?v=4t1-Mzvh160 台灣剩食之旅 - 我們可以不再浪費：舌尖上的浪費（2） /watch?v=_PpzLbzY9TA 記錄2週內班級的午餐重量，了解班上2週內浪費了多少食物，並比較這2週的午餐剩食重量的變化，希望藉由此活動讓學生進而體會到愛惜食物的道理。 書寫感恩卡，感謝身邊的人事物。 教師總結我們應心懷感恩，並以實際行動來表達自己的感謝之意。 英語 1-1-10 1-2-3 6-2-1 6-2-3 藝術與人文 2-2-1 3-2-1 3-2-2 1-2-1 性別平等教育 1-2-1 生涯發展教育  午餐剩食紀錄表 ____年____班 說明：小朋友，你是否曾經留意過班級的午餐總是會剩下許多食物呢？你是否常發現有些人午餐總是吃不完呢？你是否知道全世界有8.42億飢餓人口，平均每8人就有1人處於飢餓之中呢？當我們有那麼多的食物可以享用之餘，是否也應該想想那些飢餓的人呢？因此透過替班級的午餐剩食稱重的活動，看看我們在2週內剩下了多少食物，進而體認到「一粥一飯當思來處不易」，養成愛物惜物的好習慣。 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 小計 第1週 第2週 總計 ★第1週共剩下（ ）