625生态系统的自我调节.pptVIP

1、学案第93页一选择题1-5题 2、学案第93页一选择题6-10题 3、学案第93-94页一选择题11-15题 4、_________是陆地上最复杂的生态系统，分布在_______和_________地区。其组要特点是_____________________________________________________. 5、农田生态系统的生产者主要是________,在这个生态系统中________的作用非常关键。 6、城市生态系统中植物的__________和_______很少，是非常________的生态系统。 阅读教材第58-59页完成学案第73页 生态系统的调节方式-自主学习 1、生态平衡：生态系统的各部分并不是一成不变的，而是始终处于_______平衡之中。生态系统的______和______能够保持相对的稳定状态其原因____________________________。 2、当生态系统中某一成分发生变化时，必然会引起其他成分的相应变化，这些变化最终又反过来________最初发生变化的那种成分。 3、调节方式：生态系统具有________机制，使生态系统的生产者、消费者和分解者之间才能较长时间地保持一种___________。 3、如果驼鹿大量繁殖，它的数量会无限制的增加吗？这说明什么问题？ 阅读教材第59-60页完成学案第73页 生态系统的调节能力-自主学习 1、生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的____________。一般地，生物种类_______，________越复杂，自动调节能力就________，反之，生物种类_______,_________越简单，自动调节就___________. 2、任何生态系统的调节能力都有___________,外来干扰超出了这个______,生态系统的________就会被破坏。 3、人们在发展经济的同时，应根据当地生态系统的 _______________，_____________能力的大小，采取相应的对策，保持生态系统的_______________，以达到人与自然______________的目的。 见学案第73页 1、比较森林生态系统和草原生态系统的稳定，分析原因。 【典型例题】Ｃ 【达标训练】 1.C 2.B 3.A 4.C 5.C 6.（1）比例 增加 减少 （2）调节 生态平衡 * * 通过此食物链你可以联想到哪些知识？ 草 驼鹿 狼 森林生态系统 比较湿润 湿润 动植物种类繁多，营养结构复杂，能够长期处于比较稳定的 状态。 农作物 人 种类 数量 脆弱 学习目标： 1、分析生态系统的调节方式。 2、阐明生态系统自我调节的能力是有限的。 3、说明生态平衡的特点及维持平衡的意义。 4、收集和交流超过调节能力而使生态系统破坏的实例。 动态 功能 结构 生态系统本身具有一定的调节能力 1、20世纪50-90年代，驼鹿数量和狼的数量有什么变化？为什么会出现这种变化？ 2、假设某年狼群中出现一种疾病，导致狼大量死亡，随后的一年中将会对鹿群产生什么的影响？ ①20世纪50-90年代，驼鹿的数量先上升后下降，狼的数量是先 下降后上升，狼和驼鹿的数量存在相互制约的关系， ②当驼鹿数量增加时，因为食物丰富，狼的数量相应增加；狼的 数量增加又致使驼鹿的数量下降，两者数量保持在相对稳定的状态。 若狼大量死亡，鹿群的数量将会先迅速上升后急剧下降 影响 举 例 说 明 请阅读教材第59页第一自然段 树木 害虫 增加 食虫鸟 增加 减少 减少 增加 增加 自我调节 动态的平衡 结构特点 协调发展 相对稳定 自我调节 结构特点 稳定性 限度 一定限度 越小 越少 越大 营养结构 营养结构 越多 森林生态系统中的生物种类越多，营养结构越 复杂，自动调节能力就越大，而草原生态系统 生物种类较少，营养结构越简单，自动调节能 力就越小。 从两幅图片的对比，你联想到什么 想一想生态系统稳定性遭到破坏的事例。 “生物圈2号”是一个人工建造的模拟地球生态环境的全封闭的实验场，也有人把它称为“微型地球”，或“火星殖民地原型”。 实验的目的是为了考察人类离开了地球 “生物圈1号”是否能生存。 在这个微型世界中，有海洋、平原、沼泽、雨林 沙漠旅业区和人类居住区，是个自成体系的小生 态系统。“生物圈2号”虽然与外界隔绝，但可以 通过电力传输、电信与计算机与外部取得联系。 工作人员在“生物圈2号”内可以看电视，可以通 过无线电通讯与亲友联系。