浅析促进小学教师专业发展的学校管理策略.docVIP

　　浅析促进小学教师专业发展的学校管理策略 　　 　　21世纪,我国基础教育改革进入一个 历史 转型时期,这一转型是以基础教育新课程改革为核心。新一轮基础教育课程改革和素质教育的实施,新课程标准和新教材的诞生,对小学教师的专业知识、专业技能和专业素质都提出了更高的要求。基于基础教育课程改革背景,“教师专业发展”一直成为教育理论与实践研究者的讨论焦点,成为国际教师教育发展的共同趋势,成为国内教师教育的主流话语。同时,学校管理实践也证明了“教师专业发展是学校发展和学生发展的核心动力,是学校实现可持续发展的基础。”所以,作为一名校长,应该始终把“促进教师专业发展,建设高素质的教师队伍”作为学校工作永恒的主题和追求。下面,笔者从学校管理的视角,在梳理教师专业发展概念和剖析小学教师专业发展现状的基础上,通过实践探索提出相应的策略。 　　 　　一、教师专业发展基本问题的再认识 　　 　　从目前国内外教育理论界研究来看,学者们对教师专业发展的概念有多种理解,并且理解越来越宽泛。从关注教师专业发展的结果,即获得履行教学功能的知识、能力和品性,转变为强调教师专业发展的过程,即教师的终身学习,再转向注重教师专业发展的目的,即发挥教师的自主意识并鼓励教师参与社会变革。 　　笔者基于学校管理实际情况,明确“教师专业发展”的基本问题:第一,教师不仅一种职业,更是一种专业;第二,教师专业化发展的重