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函数图象对称性的应用 教学设计 海口市第一中学 钱新一 2012年12月 《函数图象对称性的应用》教学设计 一、教材分析 高考中对函数图象的考查无所不在，自觉“画图、识图、用图”仍是解题策略。高考中单独考查函数图象的题目常以小题出现，题材新颖。本节内容主要突出了函数图象对称性的应用，如何识别图象、解不等式、零点问题，体现了数行结合思想、方程思想、函数思想、运动变化思想等数学思想。 本节课从三个方面体现应用：第一，作函数图象的常用方法有描点法和变换法，对前者，要注意对函数性质的研究，对后者，要熟悉常见的函数图象及图象的变换法则；第二，“识图”问题，能根据给定的函数图象观察函数的有关性，如奇函数、单调性、周期性、最值或极值等；第三，“用图”问题，由于函数的图象提供了形的直观性，因而为灵活利用图象处理有关不等式、方程的解得个数，求参数范围等问题提供了有力工具。 二、教学目标 1、加深对基本初等函数图象的画法、性质的理解，会运用函数图象的对称性解决识别图象问题，解不等式问题和零点问题。 2、在解决问题的过程中，体会数形结合思想方法解决问题的要领，认识掌握数学思想方法的重要性。 3、在教学过程中，师生互动，生生互动，体会解决问题成功的愉悦，开拓思维习惯，提升思维的品质。 三、重点、难点 重点：函数图象对称性的应用． 难点：如何运用函数图象的对称性解决实际问题 四、教法与学法分析