学生评教理论概述-首都经济贸易大学教务处.DOC

大学生科研创新项目研究报告 项目名称： 高校专家评教与学生评教结果一致性的调查分析 ----以首都经济贸易大学为例 项目类型： 重点项目 项目年度： 2012年 项目负责人： 宋歌（学号：32011050064） 负责人院（系）： 劳动经济学院 专业（方向）： 人力资源管理 项目组成员： 孙碧琪 指导教师： 李楠 讲师 詹婧 副教授 教务处制 二〇一二 摘要 专家评教与学生评教是高校进行教学评价工作的两种重要手段，但有时这两种评价方法的结果会出现差异性。本文通过文献研究与实证调查，将专家评价教师课堂教学质量的结果与学生评价的结果进行比较分析，发现专家与学生评教结果基本一致，但也存在部分差异。研究发现，专家与学生在评价过程、评价标准等方面存在差异，课堂性质、教师自身等因素也会造成评教结果的差异。为不断完善专家评教与学生评教相结合的评教制度，提高高校竞争力并促进高校长远发展，本文提出组织专家集中听课、加强教学申辩，评教复议等环节、加强专家与学生评教之间的联系、加强宣传等相关的解决对策。 关键词：专家评教、学生评教、比较分析、差异分析、对策 Abstract Experts evaluation of teaching and students evaluation of teaching are two very important methods to evaluate teaching works. But sometimes the results of the two evaluation methods are different. This essay is based on science articles and surveys , to analyze the results of those two methods. We found they are mostly the same, meanwhile there are some differences. According to the research, during the process of evaluation experts and students are using different standards. The nature of the courses and teachers qualities can also cause the differences of evaluation results. For the continuous improvement of combining teaching evaluation system, improving the competitiveness of universities and long-term development , we suggest that experts should focus on lectures, strengthen the teaching defense, strengthen the connections between experts and students teaching evaluation results. Key words：experts evaluation for teaching , students evaluation for teaching, comparative analysis, variance analysis , strategie 目录 1 引言 1 1.1选题的背景和意义 1 1.1.1选题的背景 1 1.1.2选题的意义 1 1.2研究对象及内容 2 1.3研究方法及目的 2 1.4研究流程 2 2 理论研究综述 3 2.1学生评教理论概述 3 2.1.1学生评教的相关定义 3 2.1.2学生评教的特点 3 2.2专家评教理论概述 4 2.2.1专家评教的相关定义 4 2.2.2专家评教的特点 4 2.3相关理论 4 2.3.1我国学生评教的发展路径——两个发展阶段 4 2.3.2关于学生评教和专家评教的相关理论 6 3关于首都经济贸易大学专家评教与学生评教结果一致性的调查分析 6 3.1数据收集与对比方法 6 3.2数据的对比结果 10 3.3数据的分析处理 10 3.4【人物访谈报告】 11 3.5【学生校园采访】 12 4专家与学生评教结果部分不一致的原因分析与合理化建议 13 4.1原因分析 13 4.2合理化建议 14 5结论与创新 15 5.1研究结论 15 5.2本项目的特色与新意 15 5.3待研究的问题 15 参考文献 16 附录 17 致