行动导向课程.pdfVIP

1 Der Handlungsorientierte Unterricht 4 行动导向课程 Die auftragsorientierte Handlung involviert dabei ein Ziel im klassischen Verständnis, das durch seine Formulierung die Schüler zur Handlungsdurch- führung motiviert. In der Ausführung des Auftrags ist dabei unterstützend, dass die Schülerinnen und Schüler Verantwortung für ihr Handeln übernehmen. Mit der Übernahme des Auftrags begeben sie sich selbst in eine (künstlich erzeugte) Verantwortungsebene. Sie erfüllen den Auftrag nicht für sich, oder den Lehrer, sondern für einen (virtuellen) externen Auftraggeber. Die Identifikation der Schüler mit dem Ansatz wird also nur selten vollständig stattfinden und muss an möglichst vielen Punkten neu aktiviert werden. 在此，任务导向的行为涉及经典认识中的目标，通过撰写来激发学生的行动 实施。在任务完成过程中支持，学生为他们的行为承担责任。通过承担任 务，就自我接受了（人工生成）责任层面。他们不是为自己或者为教师完成 任务，而是为（虚拟的）外部委托人完成任务。学生对于征兆的识别极少完 全发生，必须在尽可能多的方面重新激励。 Der Kundenauftrag (Abb. Error! Reference source not found., Abb. 10) muss daher alle Inhalte der Auftragserfüllung beinhalten, um den Berufsbezug herzustellen: Auftragsbrief (Abb. 2), Pflichtenheft, Durchführung in der „Firma“, Dokumentation mit Bedienungsanleitung, Handlungsprodukt und eine Übergabe an den Kunden. 客户订单（插图 9，插图 10）必须包括完成订单的所有内容，以生成职业相 关性【“职业相关性”】：订单信函（插图 11），义务书【“义务书”】， 在“企业”中实施【“实施”】，带有操作手册【“操作手册”】的记录 【“记录”】，行动产品【“行动产品”】和交付给客户。 1 4040 1 2 4 1. Informationsphase – Kontaktaufnahme 5. Kontrollphase – Auftragserfüllung 信息阶段-建立联系