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浅谈物理教学中重视语言表达能力的培养 苏州工业园区星港学校 215021 梁燕 摘要：物理教学中应注重学生语言表达能力的培养，这不仅是新课程标准的要求，而且有利于培养学生物理思维。在日常教学中，首先要培养学生的阅读能力，其次对问题的回答要做到语言的规范性，再者，要让学生“多说”“会说”。 关键词：语言 思维 能力 培养 说 一 什么是物理语言表达能力 物理语言表达能力是指能用简明准确的物理语言(包括口头语言、文字语言、符号语言、图像语言)来表达有关物理概念、物理规律、物理现象、物理过程等一系列物理问题。这里，物理语言是指有鲜明特色的一种特殊语言。物理表达能力实质上是理解和运用这种特殊语言的能力。 二 培养学生的物理语言表达能力的必要性 （一）新课程标准的要求 新课程标准更注重学生对知识的应用，更贴近我们的生活，物理不再是记住规律、公式和计算而已，更需要我们用准确清晰的语言来表述物理现象、过程和规律。物理语言的表达是学生对知识掌握程度的一种反映。近年来中考试题中，学生对题目的阅读理解和灵活应用的要求逐步提高，要求学生能对已给条件和信息进行加工处理和整合，不少学生读不懂题目，不能把实际问题抽象转化成物理问题，新课标还要求学生在学习过程中有自我发展的空间，并提倡探究交流式学习，让学生成为学习的主人，这就要求学生有较高的语言表达能力，来表述物理现象、过程，表达自己对物理概念、规律的理