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- 2017-08-07 发布于湖北
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数感说到底是一种心智技能,如果说动作技能主要靠肌肉运动,表现于外部行动,那么心智技能主要是意识活动,它存在于人的头脑之中,有良好数感的人在需要数感发挥作用的时候,它便会自然出现,仿佛不需要人有意识地探索一般。
形成数感的过程也是学会数学地思考的过程。美国学者格劳斯(Grouws)认为,学会数学地思考就是形成数学化和抽象化的数学观点,运用数学进行预测的能力,以及运用数学工具解决现实问题的能力。其实数学教师几乎每节课都在培养学生的数感。
比如昨天上了一节五年级数学 中的《鸡兔同笼》问题。
例题:笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头,从下面数,有26只脚。鸡和兔各有几只?
教学片段1:用假设法来解决“鸡兔同笼问题”
师:同学们请看题目,看一看,想一想,你能获得哪些有价值的信息?
生:有8个头,26只脚。
师:了解了题目的意思后,现在老师请大家来猜一猜鸡和兔各有几只?
(兴趣是最好的老师。教师在这个环节中通过让学生猜一猜的教学方法,极大地调动了学生的好奇心,也使学生产生了浓厚的学习兴趣,为学生下一步的学习做好了准备)
学生发表各自的看法,师引导学生将所有的方案都说出来,并列成表格。
师:哪种方案才是正确答案呢?我们需要一起来验证一下。
鸡??? 8???? 7???? 6???? 5???? 4???? 3???? 2???? 1???? 0
兔??? 0???? 1???? 2??
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