加强学生对生物实验设计题目的理解与把握.docVIP

加强学生对生物实验设计题的 生物学是一门实验性学科，实验性是生物学的一个突出的特点。在当前以重视能力和素质考查为立意的高考改革中，对学生实验能力的考查要求愈加重视，从近几年的高考实验题题型变化来看，设计型实验题所占的比重越来越大。设计并完成实验是考查学生实验能力和创新能力的有效手段，是高考生物试题中的热点题型，又是失分最大的题，怎样才能正确理解试验题目要求并准确界，成为生物教学的重点内容。现针对此问题浅谈几点方法和注意事项。 实验设计题的一般要求是根据提供的实验材料和仪器，设计一个方案，来探究或验证某一原理、某个事实、某种结论或某一生命现象。这类题难度相对较大，解题思路一般从以下几方面着手： 1.准确把握实验目的 是要弄清楚本实验是验证性实验还是探究性实验： 验证性实验——验证简单的生物学事实。指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验。 探究性实验——探究生物学新问题。指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过设计实验方案，分析和预测实验结论。明确实验要验证的“生物学事实”是什么？要验证该“生物学事实”的哪一个方面？例如：已知唾液中含有淀粉酶，淀粉酶可以催化淀粉的水解；又知鸡蛋被加热到65℃时会“变熟”，但不知唾液淀粉酶被加热到65℃时是否影响其生物活性。请设计实验探究此问题。本实验的目的是：探究65℃是否影响唾液淀