主动参与教学教学策略、教学智慧教师沙龙.docVIP

“主动参与教学的教学策略、教学智慧”的教师沙龙 时间：2010.6．20 地点：研训中心二楼会议室 课题组全体成员、市教研员及部分青年教师共20人。 主持人：杨欢 沙龙主题：沙龙研讨主动参与教学的教学策略和教学智慧 主持人：在减负增效背景下，我们申报了“主动参与课堂教学模式在中学生物教学中实施的研究”课题，依托于本课题，我们对平常的教育教学实践进行了思考。思考能否更加有效，只有不断地思考才能够在专业成长的道路上越走越远，越走越宽，才能尽快的成长。课堂是教学的主阵地，关注课堂是每一位老师必须放在首位的事情。在座的每一位老师都有着自己的教学经验和教学智慧，今天大家共聚一堂，一起畅谈自己教学经历中的主动参与教学的教学策略和教学智慧的案例。 陈磊：我先来谈谈吧，教师语言的幽默感，能激发和提高学生的学习兴趣。比如在批改试卷过程中发现还有少数同学认为活性先变大，再变小。针对于此，主要还是为了调节气氛，我说：酶一旦失活也就失活了，这是不可逆的，它不是灰太狼，还会回来的！！再比如有的学生将植物细胞结构图画得不合要求，我在讲评时，便稍加夸张，用直尺把细胞画成标准的长方形、正方形，学生一见，忍俊不禁，大笑！那些不规范作图的学生抬头看到我善意的目光，不好意思的低下了头。还有的学生总是搞不清楚自养生物和异养生物的区别。于是，我对大家说：“我们有的同学具有特异功能，能像植物一样利用无机物自己进行光合作用，省