论文摘要建构主义学习理论的知识观、学习观与教学观正在.docVIP

 论文摘要：建构主义学习理论的知识观、学习观和教学观正在影响着我国的基础教育改革。 物理教师应该汲取建构主义学习理论先进理念，在教育理念上注重教育过程；在教师角色上 转变为学生学习的促进者、教学的研究者、课程资源的开发者；在教学行为上注重改进教学 方法、正确处珲教材、学会合作、改变评价方式，最终实现培养适合新时代人才的目的。 　 　论文关键词：建构主义学习理论；课程改革； 　　教师的转变建构主义源自皮亚杰关于儿 童认知发展的理论，利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律。与之相应 ，建构主义学习理论对现有的教学方式、方法具有积极的指导作用。我国的课程改革汲取了 建构主义学习理论患想的合理内核，使其成为我国课程改革的重要理论支撑。而作为站在教 学最前沿的教师，也应运用建构主义学习理论指导教学行为，进行自身积极的转变。 　　一 、基于构建主义学习理论的课程改革 　　建构主义的知识观、学习观、教学观为建构主义的 教学方法提供理论支持和思想来源，是物理课程改革的理论依据，体现在新课程的课程目标 、课程内容、课程结构、课程实施以及课程评价等各个方面。建构主义学习理论的教学观认 为，应该努力培养学生自主地、主动地建构知识的能力，这体现在新课程理念中注重提高全 体学生的科学素养，即自主建构知识的能力：建构主义学习理论的学习观认为，学习者是学 习的主体，知识是认知主体凭自己的知识经验主