除数是整数小数除法教学设计和意图说明.docVIP

《除数是整数的小数除法》教学设计与意图说明 吴中区吴中实验小学 承秋兰 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书》数学五年级（上册）第60-61页。 教学目标：1.掌握除数是整数的小数除法的计算方法，正确地进行计算。 2.让学生经历探索小数除以整数计算方法的过程，鼓励算法多样化，培养学生探究意识和能力。 3.在解决简单的实际问题的过程中，让学生进一步体会数学与生活的联系，体会合作交流的快乐，增强学习的信心。 教学重难点：重点：除数是整数的小数除法的计算方法,理解算理。 难点：理解竖式的算理、延伸除的过程、体会商里必须有整数部分。 教学过程： 复习导入 谈话：同学们，我们已经学习了小数的加减法以及小数的乘法运算，还差哪一类运算我们没有学习研究？是的，小数除法！在学习研究小数除法之前老师想考考你们有关整数除法的知识，比一比，看谁算的既对又快！ 出示2道整数除法题： 1、用竖式计算：1032÷24 6560÷32 随后老师宣布比赛结果并公布正确答案。并请同学说说整数除法的计算方法。 谈话：我们今天要学习的小数除法是不是与整数除法方法一样呢？会不会有什么区别呢？让我们拭目以待！（板书课题：小数除法） 【设计意图：除数是整数的小数除法算法的基础是整数除法，以上设计复习了旧知，找准了新旧知识的连接点，为新知的探究提供了必要的孕伏，同