基于活动理论教育游戏玩家情感关怀探析.docVIP

基于活动理论教育游戏玩家情感关怀探析（晋城市电化教育馆 山西 晋城 048000） 【摘 要】商业网络游戏以其宏大的背景、炫丽的场景和沉浸式的游戏机制深深吸引玩家，欲罢不能。教育活动往往因其明确而强烈的目标导向，使学习者想说爱你不容易。近年来，人们不断探索的教育目标和游戏过程的有机融合方式——教育游戏，方兴未艾。然而两个明显不是一个范畴的概念，一味的融合，寻求一劳永逸的方式是不科学的。人是情绪型的动物，因情绪而有动力，因动力而有成绩，往复螺旋上升的教育游戏过程，必将激发玩家-学习者的毅力和迸发玩家-学习者的智慧。玩家的情感关怀应成为教育游戏设计和评价的首要因素。本文基于活动理论的激发情感认同-产生毅力坚持-迸发攻关智慧设计流程，阐述教育游戏活动设计中玩家-学习者情感关怀要素的设计流程和方式。 【关键词】教育游戏；情感关怀；教育活动 【Abstract】commercial network game with its grand background, dazzle beautiful scene and immersion type game mechanism attracted deeply players, unable to stop. Education activities often because of its clear and strong goal oriented, make learners to make love to you is not easy. In recent years, people of the education target and explore the game process organic integration of the way——education game, is in the ascendant. But two apparently not a category concept, blindly fusion, seek the way once and is not scientific. Man is a mood of type animals, for emotions and to have power, for power and have result, reciprocating the education game spiral process, will inspire players-learners persistence, and sudden players-the wisdom of learners. The player’s emotional care should be education game design and evaluation of the primary factor. This paper, based on the activities of the emotion recognition theory-to produce perseverance-sudden intelligent design research process, emphasizes education game activities design players-learners emotional care elements of the design process and the way. 【Key words】Education game Emotional care Education activities. 引言 教育与游戏在概念范畴上的分野，注定教育游戏不可能找到一劳永逸的设计和评价方式，教育和游戏各自涵盖之广，也使设计和评价存在诸多因素的考量。一味融合教育与游戏的思路似乎越来越窄了，跳出融合的角度来审视教育和游戏，寻求其核心共同或共通的方面，一个显著的特点赫然眼前：人、玩家、学习者都是情绪型的动物，“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”游戏吸引玩家的首要因素是满足了玩家情感的需要：游戏顺风顺水时，玩家高涨的胜利情绪在滋长，并推动玩家不遗余力的游戏下去；游戏需要探索时，挫折不断，是好奇和不服输的情绪在积聚，并推动玩家开动脑筋，使出浑身解数过关。 1. 基于活动理论的玩家-学习者情感分析 “活动”是人类生存与发展的基本形式，是人类与周围客观事物交流与改造的过程，是人类完成完成对客观环境认识和需要的目的的过程。在游戏式学习活动的设计过程中，学习就是学习者的劳动，在学习过程中，学习者完成学习活动即是对认识需要的获得与对外界环境的改变。游戏的形式和情景是参与者如何参与进来，如何保持激情和如何运用智慧