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大学英语口语现状研究及提高措施摘要：自大学英语改革以来，听说能力的培养受到了人们的普遍重视。然而，英语口语水平的现状却不容乐观，英语交际能力仍然较低。本文分析了这一现象产生的原因，并结合教学实践提出了一些提高英语口语水平的措施。 关键词：英语口语；交际能力；提高措施 1．大学生英语口语学习现状及影响因素 大学英语教学改革是“ 高等学校教学质量与教学改革工程”的一项重要内容。教育部 2004 年1月正式出版发行的《 大学英语课程教学要求( 试行)》指出“大学英语是以英语语言知识与应用技能,学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和手段为一体的教学体系。”大学英语课程的目标是“培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流”，同时还特别强调口语应主要采用基于计算机网络的教学模式。 尽管《大学英语课程教学要求( 试行)》明确强调了听说能力的重要性，但目前，社会仍把四、六级的过级率作为评判学校办学水平的标准之一，加之众多用人单位过分看重四六级证书，迫使众多高校把学生的四、六级考试成绩与学位挂钩，使外语教学中带有严重的应试教育的倾向，高分低能、哑巴英语等现象日趋严重，给大学外语教学带来了十分严重的负面影响。 通过分析，笔者发现，导致学生口语水平较低的原因主要有以下几方面。 1．