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研究 1.研究考题，把握复习方向 2.研究课程标准与考纲，明确复习要求,力求精准把握复习各考点复习的尺度 关于数学思想方法考核 关于能力考核 2.研究课程标准与考纲，明确复习要求,力求精准把握复习各考点复习的尺度 人教选修2-1 41 例3（1-1 35例3） 材料来源巢湖四中胡善俊老师的讲座 m0时，轨迹是双曲线； m0时，轨迹是椭圆。 椭圆第三定义 第1问是人教A版选修2-1 P50习题2.2B组第2题，只变数字。 2. 一动圆与圆x2+y2+6x+5=0外切，同时与圆x2+y2-6x-91=0内切，求动圆圆心的轨迹方程，并说明它是什么曲线. 3.研究课本，寻找试题源头 （2）对课本上的典型例题、习题、复习题、阅读材料等进行加工，寻找命题的素材。 2-2P32B组1 4.研究学生，把握复习根基 5.研究信息资料，借他山之石 （瑞安中学 戴海林老师的讲座） 感悟 合肥工大附中 2016.9.8 （1）整卷研究，弄清高考试卷结构及其考点分布，明确高频考点、热点、冷点，利于我们把握复习方向。 如2011----2015高考考点统计（理） ③主干知识考查分值统计表 ①对照高考考纲的考点统计表 ②对照高考考卷的考点统计表 1、理科数学选择题考查内容 2、理科数学填空题考查内容 3、理科数学解答题考查内容 4、文科数学选择题考查内容 5、文科数学填空题考查内容