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平行线分线段成比例定理（三） 教学目标 1.掌握三角形一边的平行线的判定定理及简单应用。 2.会初步综合运用三角形一边的平行线的判定和性质进行证明。 教学重点和难点 重点是三角形一边平行线的判定定理及应用；难点是该定理的证明及使用条件。 教学过程设计 一、逆向思维、探索三角形一边平行线的判定方法 1.复习三角形一边平行线的性质。 问：在图5-31(a),(b)中，DE∥BC,分别有哪些比例式成立 ？ 2.由平行线的判定与性质的关系联想到：一条直线截三角形的两边时，是否能由比例式判定DE∥BC？ 3.用殊特化的方法得到猜想。 学生联系过的三角形中位线的知识，得到以下猜想： 4.对猜想加以证明或举反例加以否定。 研究问题时得到的猜想有可能是正确的，这就需要加以证明；也有可能是错误的， 就需要通过举反例加以否定。 ???????? 说明： ①构造平行线，利用三角形一边平行线的性质定理得也比例式，利用代换中间比的方法得到线重合，从而证明了结论成立。 ②学习利用证明线段相等的方法： ③猜想一的这种证明方法对图5-31(b)中的“一条直线截三角形两边的延长线”（延长线在第三边同侧）情况完全适用。 ④由比例的基本性质，条件换成“一直线截三角形两边所得对应线段成比例”的其它条件（如等）时结论都成立。 （2）举反例否定猜想二。 反例：如图5-33，DM∥BC,以D为圆心，DM为半径画弧，交AC于另