1117 安边信息技术研究报告.docVIP

农村学校信息技术课堂教学模式 研究报告 摘要：换成研究报告内容提要（报告提纲） 一、研究背景： （一）重视知识传授，忽视能力（特别是思维能力）培养 （二）注重学习结果，忽视知识和技能获得的过程 （三）强调接受学习，忽视学生的自主学习。 目前中小学信息技术教育还没有固定的模式，教师要确保信息技术教育在培养新型人才方面应有的作用，就必须自己创设教学模式。（大量删减为好） 二、研究的依据 （一）现实依据。（二）理论依据（三）法律依据 课题界定 教学模式是指在一定的教育观念、教学理论和学习理论指导下的教学过程的稳定结构形式。教学模式上联教育理论，下联教学实践。 教学模式即是进行教学工作设计的基本思路框架和技术方法与范式，是长期的实践经验和理论实验研究的总结和概念化，也是课堂教学取得最佳效果的技术保障。 （农村学校？信息技术课堂教学模式？基本结构是怎样的？） 四、研究的设计 （一）研究目标 （二）研究的基本思路 （用图表展示研究的思路和研究的主要内容） （三）研究的方法 ①资料法； ②问卷法；③测验法； ④经验总结法； ⑤实验法。 五、研究内容 研究的主要内容“导、问、做、展、评” 导。导学实际上是贯穿在整个教学过程当中的,它包括导察、导思、导议、导练。 问。即学生的提问。提出问题，主动探究。学生自主学习是现代教学论中的重要策略之一。 做。即学生的操作。放手