提高普通高中学生英语学习成绩及能力方法.docVIP

提高普通高中学生英语学习成绩及能力方法摘 要:普通高中的学生,英语基础薄弱,缺乏学习英语的激情,没有学习的积极性和主动性,这是绝大部分普通高中老师所面临的问题。所以,如何有效提高普通高中学生英语学习的成绩和能力,是普通高中老师急需解决的问题,值得我们去思考,探索和实践。 关键词:普通高中 英语学习 成绩 能力 中图分类号:G633.4 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)08(a)-0195-01 高中英语的教学,就是使学生在义务教育阶段学习的基础上,进一步明确学习目标,发展自主学习的能力和各种精神,在加强对学生综合语言运用能力培养的同时,注重提高学生用英语获取信息,处理信息,分析问题和解决问题的能力,以及用英语进行思维和表达的能力,为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间,通过高中英语课程的学习,使学生的语言运用能力进一步得到提高,为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。 我所任教的学校是一所普通高中,学生在小学和初中的学习之后,英语的学习成绩和能力可以说是迥然不同,重点高中又是进行了优先录取,我们普通高中录取的学生,英语的底子薄,成绩不理想,根本没有学习英语的兴趣、积极性和主动性,学习英语的能力没有得到适当的培养。绝大部分学生对字母和音标的掌握都不好,学习英语真地是困难重重,所以,如何提高普通高中学生英语学习成绩和能力,是摆在我们面前的迫在眉睫的问题。经过了三年的摸索和研究,我总结出了几个方法,他们对于提高普通高中学生英语学习成绩和能力,起到了积极有效的作用。 这些方法,从大的方向上说,就是“放长线,钓大鱼”。普通高中的学生,要是只从高三开始制定学习计划和复习计划,那是远远不够的。必须从高一的时候就开始制定出长远的目标和阶段性的目标,这样,我们才能够取得最后的胜利。我是从以下两个方面入手,坚持不懈地努力,才最终达到目标,收到了预期成果的。 第一,复习初中知识,做好初高中英语学习的有效衔接。 由于学生的英语基础不好,底子薄,所以,不要急于进入高中教材的学习,正如俗语所说的“欲速则不达”。就像盖房子打地基一样,只有基础打好了,上面的高层建筑才会坚固。所以,我们先对初中的教材里的重点知识进行了重新学习和巩固,为今后的学习打下坚实的基础。我们先学习了英语中的48个音标和26个英语字母,培养学生今后自主学习的能力,增强他们的自信心和对于英语学习的兴趣。这一点收到了特别好的效果,当学生可以自己拼读单词的时候,他们对于自己的能力,有了新的认识,对于今后英语的学习充满了自信。然后,我们对于初中的重点词汇和重点语法,进行了系统的复习和巩固。我们严格按照循序渐进的原则,本着“不让一个学生掉队的”态度,从基础抓起,为今后的学习打下了坚实的基础,做好了充分的准备。 第二,制定阶段性目标,为最终目标的实现做好知识的积累和储备工作。 为了提高普通高中学生英语学习的成绩和今后学习英语的能力,我们制定了以下几个具体的阶段性的目标。 一天:5个单词,5道单选题。 一周:1篇完型,1篇阅读,1篇听力。 一个月:1个大的专项语法,1篇作文,1部情景剧。 这些任务听起来,都是可以不太困难就能够实现的。每天5个单词,对于学生来说并不难,可一年下来,就是1725个,两年就是3450个,而高考要求的词汇量就是3500词左右,这样,我们还有一年的时间,可以把这些单词再重新复习巩固一遍。每天的5道单选题,都是经过精心选择的,对每天所背单词的用法进行训练。 每周一篇完型、阅读和听力,这些材料的选择,都是根据学生们现有的水平来确定的。先从简单的,初中阶段的习题中挑选趣味性强和生活密切相关的材料,使学生能够初步形成学习英语的能力,同时,培养学生学习英语的积极性和主动性,使学生最终能够具备自主学习的能力。 一个月一个语法专项,高中的语法专项20个左右,这样经过两年的学习就能够把高考必考的语法项目全部学完,在高三的时候还可以进行一遍复习和巩固。作文的题材其实也只不过十几种,这样,我们就可以在高三之前,把各种题材的作文都系统的训练一遍。这些知识的学习似乎是枯燥乏味的,所以,我们就开设了情景剧的表演课,这样,不仅调动了学生学习英语的兴趣,而且可以把所学的知识加以运用,更是从听、说、读、写的各个方面,全面的培养了学生的能力。 这些目标的制定,都是和同学们共同协商,共同制定的。有了学生的参与,他们不再觉得学好英语是遥不可及的事情。因为,这些任务在经过了细化之后,学生们面对不难达到的目标,坚决相信自己能够做到。当然,在这个过程当中,老师一定要起到积极的督促作用。在学生们实现了阶段性的目标之后,要及时地进行鼓励和表扬,并适时地给予奖励。每天、每周、每个月都举行形式不同的英语竞赛活动,对于学生的学习效果进行检查,