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有关动物细胞核移植过程思索人教版普通高中课程标准实验教科书《生物·选修三》——《现代生物科技专题》涉及的内容前沿新颖，生动有趣，还和生产、生活紧密关联，使我们深入了解了现代生物科技的进展和意义。同时，它也是高中和大学生物学知识的重要衔接。既然知识前沿、新颖，作为教师，不断地更新知识，紧跟时代步伐，是至关重要的。这里有本人亲历的一教学案列。 人教版普通高中课程标准实验教科书《生物·选修三》——《现代生物科技专题》47页给出的动物细胞核移植的观念为：动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体。用核移植的方法得到的动物称为克隆动物。同时，教材48页还以图解的形式提供了克隆牛的培育过程（具体过程略。请参照此教材48页《体细胞核移植过程流程图》）。 核移植的概念强调的是核的移植，但在操作过程中却是将供体的细胞植入了受体细胞——去核的卵母细胞。上课时有学生就提出了此问题。其实我在备课的时候也想到了，但没有深究，过后就给忘了。哪想在我校高三（2）班上课时，有个别同学在课堂直接就提出来：体细胞核移植过程和概念不符，是不是错了？我强调：“概念肯定没有错的，大学教材也是这么定义的，此操作过程中之所以将整个受体细胞注入是为了提高成功率。”其实在内心深处，我说这句话的底气是不足的，我为自己没有认真研究教材而感到惭愧。 上完高三（2）的课，我就马上查阅相关资料，研究此问题。首先我们看一下克隆羊多利的培育过程： “多莉”绵羊是如何“创造”出来的呢？Wilmut等学者先给“苏格兰黑面羊”注射促性腺素，促使它排卵，得到卵之后，立即用极细的吸管从卵细胞中取出核，与此同时从怀孕三个月的”芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞中取出核，立即送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中；手术完成之后，用相同频率的电脉冲刺激换核卵，让“苏格兰黑面羊”的卵细胞质与“芬多席特”母羊乳腺细胞的核相互协调，使这个“组装”细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发育而形成胚胎的过程，然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里进一步发育。Wilmut等人一共进行了277次这样的乳腺细胞移植实验，获得29个发育为8细胞的“胚”，分别移植入13头代孕母亲的子宫中。1996年7月5日，原始记录为6LL3的羊羔出生了，它被命名为“多莉”。 通过克隆羊的培育过程我们确实看到在此过程中是将供体细胞的细胞核植入了受体的去核卵母细胞（以上材料来自百度百科——克隆技术——克隆多莉羊）。 我们再阅读下面的来自《基础生命科学》第二版197页有关“克隆羊培育过程”的部分文字：将来自一头6岁的白色芬兰母羊（核供体）的冷冻乳腺上皮细胞取出，并进行营养限制性培养。然后通过电脉冲技术使芬兰母羊乳腺细胞中的细胞核释放并融合进入到去核的苏格兰黑面母羊卵细胞的细胞质中。电脉冲还进一步刺激了这种重组卵细胞一周内分裂了3次，形成8细胞的“胚”。8细胞的“胚”最后被植入另一头苏格兰黑面母羊（代孕母亲）的子宫内进一步发育。 通过这些资料显示，可见在克隆羊的培育过程中确实是将受体细胞的细胞核取出后，再植入了受体细胞中的，这对体细胞核移植的概念做了非常完美的阐述。但这并不意味教材48页《体细胞核移植过程流程图》或克隆牛过程中将供体细胞（不是细胞核）通过显微操作注入受体细胞不符合体细胞核移植的要求。 其实，科学家按供体核移植入受体细胞（即卵母细胞）的部位不同，可将核移植分为：胞质内直接注射法和透明带下注射法。胞质内直接注射法是用注射针（直径约为10um）吸取供体核，然后直接刺破去核的卵母细胞的细胞膜，将核注入，完成核移植。但是，这种方法对卵膜和胞质的损伤比较大，容易造成卵母细胞的死亡，故目前多采用后一种方法。透明带下注射法即用注核针将完整的核供体细胞注射到透明带和去核卵母细胞之间的卵周隙中，使之和供体细胞和卵母细胞质膜接触，然后用电脉冲刺激诱导其进行融合，使供体核进入受体细胞，形成重组细胞。这种方法的优点是，可避免对卵母细胞膜和胞质的损伤，提高重组胚的存活率。 可见，教材48页体细胞核移植过程是对体细胞核移植概念更准确、更深刻、更全面的阐述。因此在具体教学过程中可对教材进行适当的拓展和延伸，有助于学生对体细胞核移植的准确理解。 通过对教材体细胞核移植概念和过程的探究，我得到的启发是：难点、疑点最怕的就是研究，只要你能沉下心去研究教材、研究知识，你的课堂永远是精彩的。同时，作为知识的传播者，不断地更新知识，紧跟时代步伐，才是你知识文库永葆青春的法宝。 （作者单位：河南安阳市开发区高中） 1