浅议中职语文教学生活化.doc

浅议中职语文教学生活化【摘 要】高职学生要想成为新世纪的高级实用性人才，在将来的就业竞争中立于不败之地，就要具备超强的综合素质。如何培养高职会计专业学生具有这种综合素质是高职学院人才培养的重中之重。本文适应教育形式和社会经济形势的发展，立足高职会计专业，着力探究学生综合素质的培养问题。 【关键词】会计专业；综合素质；人才培养 一、阐释高职学生综合素质 高职学生是指经过高考，成绩达到国家规定的分数线，被录取到高等职业院校学习的在校生。人员的综合素质是指人自身所特有的各种内在心理方面、生理方面、内部涵养方面和外部形态方面、工作方面以及为人处事方面等比较稳定的特点的总称。 二、高职会计专业学生应具备的综合素质 会计既是经济管理的工具，又是一种经济管理活动。会计专业所学科目包括：基础会计、财务会计、财务管理、会计电算化、税收基础、经济法、会计基本技能等二十几门专业知识。 依据社会经济发展的要求，会计发展的要求，社会用人单位的要求，高职会计专业学生应具备以下方面的综合素质：职业道德素质、学习能力素质、健康体魄素质、稳定的心理素质、创新能力素质、专业应用素质、和谐人际关系交往素质等。 三、培养高职会计专业学生综合素质的途径 1.开设德育课程，增强职业道德观念。德国教育家赫尔巴特曾说过：“教育的唯一工作和全部工作可以总结在道德这一概念之中”。由此可见，道德应贯穿在教育的始终。有资料表明：用人单位对于各种岗位人才的素质要求中，道德素养要求位列第一，而在其中，对会计人员职业岗位的道德素质要求最高。高职院校会计专业的基本任务是培养出既会“做人”，又会“做事”的、为社会所需的德才兼备的实用性高级会计人才。针对会计工作的特殊性与敏感性，要求会计人员必须具备正直、诚信、谨慎、廉洁的职业道德素质，也进一步要求会计教育者必须重视和加强高职会计专业学生的德育思想工作。 2.理论和实践相结合，增加实践性教学。高职院校学生的培养目标是高级实用性人才，而不是研究性人才，所以应该本着理论够用，实操为主的原则来安排课程。 ①校内实习。校内实践操作的相关内容很多，如：练习珠算、手算、心算；认识假钞、手工点钞、机器点钞；电脑传票；手工凭证、账簿、报表的填制；会计电算化财务软件的掌控；收银POS机的使用等。 ②校外实习。在校三年期间，应安排两次校外实习：第一次在第二学期，第二次在最后一学期。第一次校外实习的目的是让学生了解各行业各单位的实际业务发生情况，了解会计人员将来要处的实际业务环境，以便在学习理论时更好的理解和掌握。第二次校外实习就是要让学生初试牛刀，利用自己所学知识去发现会计工作中的问题，解决实际问题，站在实际的角度总结出解决问题的办法，为撰写毕业论文奠定根基。 通过理论与实践相结合，加强实践性教学，充分培养学生的学习能力素质，为以后更好的胜任会计工作做准备。 3.坚持体育课程设置，加强身体素质锻炼。身体是革命的本钱，没有健康的体魄就没有了一切。高职学生经过常年累月的学习，身体上容易产生许多疾病，比如：颈椎病，就是学生和会计人员通见得职业病，高职院校要针对这些常见疾病做好预防，增加体育课程的设置，培养学生健康体魄素质。 4.开设专门的心理辅导课程。由于竞争的激烈，学生学习强度的提高，许多学生在学习力不从心的时候就产生了心理问题。不容许别人超过自己，过强的好胜心、虚荣心一旦遭遇了挫败，整个人就会垮下来。这是心理抗压能力太差了，心理产生问题，导致人生崩溃。高职院校要开设专门的心理辅导课程，设置专门的心理辅导教师，及时疏导学生的困境，培养学生形成稳定的心理素质。 5.增设考证班，培养学生创新能力素质。会计专业学生毕业后参加会计工作，需要会计人员资格证、会计电算化证、会计师证等相关证书。为此，学校就要为学生开设考证课程。在课程学习中，教师不仅要教会学生如何考试做题，还要教会学生如何学习，更要教会学生形成计算机信息处理的能力，进行综合财务分析的能力，研读政策法规的能力。既要继承学习，又要敢于创新。培养学生在考试中学习，在学习中培养创新的能力。 6.教师队伍建设方面。教师是学生的楷模，要培养学生的高素质，教师要先具备高素质。学校要打造一批年轻的双师型教师，这不仅仅是要具备教师证和其他的专业技能证，更重要的是要既有丰富的理论知识还具有夯实的实践经验，既能担任教师又能担任会计专业技术人员，在教育教学中能够将理论和实践相结合，将知识、能力、专业技术以及工作作风和做事态度融为一体，使学生在专业知识的学习中清晰知道自己以后的职业发展道路，变被动学习为主动学习，在教师的带动下发展学生的专业应用素质。 7.校园文化建设方面。高职校园中良好的校园文化可以给学生以潜移默化的作用。干净整洁的校园环境；教师兢兢业业、精益求精、严谨务