浅议体育游戏在体育教学中作用.doc

浅议体育游戏在体育教学中作用【摘 要】体育游戏是以身体练习为基本手段，以游戏为形式，以增强学生体质为主要目的的特殊的体育活动。本文就体育游戏教学的作用、原则以及教学实际运用进行探讨，以期有所创新，为学校体育教学注入新的内容。 【关键词】体育游戏；体育教学；体育活动 体育课中常见的有长跑训练、短跑训练、广播操、篮球基本技术。这样的体育课因为让大多数学生感到无味而真正变得效率低下。学生一提到体育课就感到太没意思了。其实，体育课本来就是一种教育手段而非教学目的，是要培养学生体育锻炼的习惯和运动的基本能力，让他们终身受用。怎么能让学生感到有劲儿、有意思呢？其实，玩游戏时青少年的天性，对青少年来说，游戏是快乐的，在游戏中，他们可以从繁重的学业中得到暂时的解放。体育课中运用体育游戏的教学方法可以满足各个年龄段学生的需要，它在提高学生学习兴趣和体育教学效果方面有着独特的作用。 一、体育游戏的作用 （一）体育游戏的健身作用。体育课中采用的体育游戏是以身体运动的形式进行的，活动的内容与形式又是预先设计的，它是一种综合性很强的体育手段，它对学生身体具有比较全面的锻炼效果。学生参与进体育游戏一般都是出于他们的直接动机，也就是为了体验游戏的有趣的过程。学生参加游戏是自觉自愿的，能发挥出学生最大的能动性，因而体育游戏能达到最好的锻炼效果。在学校体育中，这是其它体育手段所不能比的。 （二）体育游戏的娱乐作用。体育游戏也是游戏，游戏又是娱乐活动，体育游戏具有娱乐功能。青少年都乐于自己的能力得到表现，让别人了解自己的长处，从而得到别人的赞扬、尊重、倾慕，在体育游戏的竞争对抗中，能自然而然的表现自己的体力、技能与智慧，从而满足这种生理、心理上的需要，而得到快乐。体育游戏过程中，能使人摆脱现实生活中的忧虑和烦恼。游戏活动本身的新奇、激烈、紧张也会给参与的学生带来欢快的笑声。学生在游戏中胜利了还会产生自豪感、增加自信心，在心理上得到满足。体育游戏不带功利色彩。参与者在没有负担的活动中能调剂生活，转换精神，得到积极的休息，体验到愉快的身心享受。 （三）体育游戏的教育作用。体育游戏有利于培养学生的良好品德。因为体育游戏都是在一定的规则约束下进行的，通过游戏可以培养学生自觉遵守规则，遵守纪律的良好习惯。在体育游戏的集体活动中参与者必须互相配合，才能更快和有效的取得胜利，这样可以培养学生的集体观念和团结互助的优良品德。还有在游戏中常采用对抗形式，这可以激发学生进取精神，培养学生机智、勇敢、顽强的品德。体育游戏是一项综合性的休息活动，内容复杂，游戏的动作、条件、环境经常变换，这对学生智力的发展，提高适应环境的能力也起到良好地作用。体育游戏使学生在愉快的游戏中培养与提高身体的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等基本活动的能力。在技术动作教学中，很多动作都需要练习多次才能建立巩固的动力动型，学生往往感到枯燥无味，如果以这些技术动作为素材，采用游戏形式来联系，则容易调动学习积极性，收到意想不到的效果。 （四）体育游戏能促进个体社会化。体育游戏提倡集体主义和爱国主义精神，强调协作配合，不计较个人得失，有利于团结友爱、改善人与人之间的关系。游戏本身就有适应与被适应的关系，可使参与者走向集体，形成和谐的社会关系。 二、体育原则在体育游戏教学中的运用 （一）教师主导性原则。教师在游戏中有效地组织、调动学生队伍，以适应游戏的需要；在游戏中出现的不正常行为要管理，保证游戏的正常进行。教师常常运用鼓动气氛、奖罚增加紧张、假设虚构一些情景、亲身加入同奖同罚的手段使体育游戏中带有欢快、紧张、热烈的气氛，让学生在游戏中更加投入，玩的更愉快，取得更好的锻炼效果。一个游戏做多少次或多长时间，也要教师从运动量、学生参与情绪、所需时间长短等具体情况进行综合分析，在恰当时结束游戏。 （二）教育性原则。在游戏中贯彻思想品德教育有着特殊的意义，学生在游戏中感到轻松愉快，具有最佳的心境，此时最容易接受别人的意见和劝告。在愉快的游戏中对学生进行教育，效果甚佳。在体育游戏中可以对学生进行遵守规则、遵守纪律的教育。不遵守规则游戏是难以进行的，教师应在游戏中严格执行规则，使学生养成遵守规矩、遵守纪律的习惯。这样对游戏的顺利进行有好处，也能培养学生遵纪守法的良好品德。 有的体育游戏中需要学生越过障碍，有的游戏难度较大，有的甚至有一定危险性，有的则需要学生在运用体力的同时还要调用智力去完成。这些游戏可以培养学生各种优良品质、适用环境有很大益处。 （三）锻炼性原则。体育游戏主要目的还是为了发展学生的体力，为了锻炼学生的身体，增强学生的体质。在体育游戏的教学中，老师一定要记住，娱乐是手段，锻炼时目的，游戏运动负荷的大小要控制在能起到锻炼学生身体的程度上。 （四）娱乐性原则。如果一个