高雄市立光华国民中学101学年度第1学期2年级第3次段考国文科试题 .doc

高雄市立光華國民中學101學年度第1學期2年級第3次段考國文科試題 班級： 座號： 姓名： 一、勇闖三關──綜合選擇（每題 2 分，共 86 分） （一）首關就是形音義，高分秘訣在心細 1.（　　）下列字音寫成國字後，何組相同？　（Ａ）Ｂ虎視「眈」眈／「耽」誤　 12.（　　）「去惡，如農夫之務去草焉。」此句中「之」字詞性與下列何者相同？　（Ａ）黃鶴樓送孟浩然「之」廣陵　（Ｂ）左右皆試引「之」　（Ｃ）旦旦而學「之」　（Ｄ）人「之」立志。 13.（　　）下列「　」中的詞語，何者是同義複詞？　（Ａ）還會有生物敢頂著陽光「出巡」嗎？　（Ｂ）要革除惡習慣，便須下「極大」的決心　（Ｃ）那成佛的希望，不過是「幻想」罷了　（Ｄ）只見牠們「選擇」在正午時分冒熱出擊。 14.（　　）下列「　」中的字，何者並非動詞？　（Ａ）有所「尤」也　（Ｂ）左右皆試「引」之　（Ｃ）吾欲「之」南海，何如？　（Ｄ）貧者自南海「還」。 （二）課文若是已精熟，此關想必不用愁 15.（　　）「但見一望無際的沙漠，在中午的陽光下燃燒。」下列成語中，何者與此天氣的描述無關？　（Ａ）流金鑠石　（Ｂ）熱情如火　（Ｃ）流金焦土　（Ｄ）火傘高張。 16.（　　）「人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。」這段話中，哪個字最能表達此句的中心主旨？　（Ａ）人　（Ｂ）難　（Ｃ）學　（Ｄ）易。 17.（　　）「天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。」下列選項中，何者意旨與上述文句無關？　「吾一瓶一缽足矣關於蜀鄙二僧富者代表「聰與敏，可恃也」「昏與庸，可限而不可限也不自限其昏與庸而力學不倦者，自立者也。」意思與下列無關？　認定目標全力，學慎思業有成一次失敗莫洩氣，永遠失敗是放棄有退步時須退步，得饒人處且饒人三分天分，七分努力；勇創佳績，憑實力曾志朗是留美心理學博士致力於普及科學教育工作。館長教育部部長 （五）一位住在台北的老先生在農曆春節前打電話給他在洛杉磯的兒子。 「兒子，雖然美國人不過中國年，但我也真的不想在這個時候破壞你的心情，也不想麻煩你。」 兒子：「？？」 「你媽和我今天要去辦離婚了。」 兒子大吼道：「爸，你在說什麼啊！」 「四十五年來我受夠了，我們現在連看一眼都受不了對方。我不說了，你打個電話去紐約給你姐姐，我不說了，等會我和你媽就要出去了。」 兒子立刻急的打電話給他姐姐。 他姐姐在電話那頭已然火藥庫快炸了，大聲咆哮的說：「這兩個人是瘋了還是怎麼樣？離什麼鬼婚，你交給我搞定這二個老糊塗。」 女兒立即從紐約打電話回台北家裡，並且在電話裡對著老爸大小聲：「你不准給我離婚，你給我聽好，明、後天我就和弟弟回來，我回來之前，你什麼都不准做。」 女兒講完就掛了電話。 台北這頭，老先生掛了電話，對著廚房叫道：「老太婆！都搞定了，妳寶貝女兒和兒子明後天就回來過年了，而且第一次沒有叫我出機票錢。」 52.（　　）關於本文的敘述，何者正確？　（Ａ）老先生的婚姻出了問題，因此希望在美國的兒女返台幫忙解決　（Ｂ）兒女們以往回台的機票費用，固定都是自己與爸媽共同分攤　（Ｃ）兒女們待在美國已有一段時間　（Ｄ）兒女時常返台關懷父母親生活狀況，因此在美國聽到父母要離婚，急忙搭機回台。 53.（　　）先不論文中老先生所使用的手段，這父母親希望孩子回家過年的心情，可用下列哪個成語來代表？　（Ａ）反哺之恩　（Ｂ）孺慕之情　（Ｃ）風木之思　（Ｄ）舐犢情深。 54.（　　）老先生靠著運用「小手段」讓子女自動返台過年，文中所透露出最主要的意旨究竟為何？　（Ａ）家中長者果然是寶，智慧依然不減　（Ｂ）抽空且自動陪伴父母親，是子女該為之事　（Ｃ）以諜對諜的方式相處，更能促進親子間的關係　（Ｄ）過年全家團聚，是極為重要的事情。 （六）漢字形體的解構與破壞，為的是從中獲取另一種重新體察世界的觀點。 法國哲學家德希達曾在解構理論代表作《論文字學》一書高度推崇漢字文化。為了催毀言語中心論，德希達從非西方民族的非拼音文字中尋找證據，並試圖由中國文字探求解構的蹤跡。 針對文字本身進行解構顛覆，六零年代中期在台灣現代文壇進行探索書寫的詩人余光中，即宣稱：「我真的想在中國文字的風火爐中，煉出一顆丹來。我嘗試把中國的文字壓縮、搥扁、拉長、磨利，把它拆開又拼攏，折來且疊去，為了試驗它的速度、密度、彈性。」 此處若將余光中意欲革新文字語法的實驗宣言轉換為圖像思考，其實亦可解作另一種視覺語彙上的「誤讀」：把文字「融入」畫面的各種幾何圖形中，依形狀變化而將字體的大小、粗細、形式，排列做不同程度的扭轉、變形。 解構型態的文字設計，除了隱含著不願向主流當道