浅议多媒体课件在体育教学中应用.docVIP

浅议多媒体课件在体育教学中应用随着信息技术的日益激增和教育本身的迅速发展，提倡教师教学生怎样学习，发展学生的个性潜力及其创造精神，这就要求我们要改革过去传统的教育方式和陈旧的、落后的教育手段，探究新的教育教学方式和先进的教学手段，多媒体教学模式正是在这信息技术时代应运而生，其强大的信息容量、生动的直观感受、清晰的影像及可动画性，极大的优化了教育过程，使课堂教学更为生动、形象、直观，调动了学生的学习兴趣和积极性，提高了教学效率和教学效果。加上教师在课堂上的示范，这样，学生在大脑中形成了完整的技术动作印象，练习更加努力，学习效果也得到提高。 一、体育多媒体课件的现状与未来的趋势 现代教育的观念己由原来的“以教师为主，学生为辅”变为“以学生为主，教师为辅”的教育观念。随着社会经济的飞速发展,世界科技日新月异,各种现代化教学媒体不断涌现,为当今课堂教学带来了一场深刻的革命。它不仅增加了课堂教学的信息容量,放大了课堂教学的空间,有效解决了学生参与教学的活动量增加与教学时间不够等诸多矛盾;同时也促进了素质教育的发展,为此,它在各级教学中所显现出来的独特优势,已越来越被同仁们所肯定。那么多媒体教学在各门学科的运用越来越广泛，是当代体育课发展的必然趋势。 二、体育多媒体课件在体育教学中的优点 1.体育多媒体课件有利于激发学生学习兴趣，提高教学效果 利用多媒体技术创设教学环境，能有效地激发学生的学习兴趣，增强学生的参与意识。恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲望，保持他们的学习热情，从而获得更加的教学效果。创设一种使学生兴趣浓厚的课堂教学氛围，是唤起学生主动参与的前提和保证。学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的素材，实践证明，学生在愉快而轻松的学习气氛中更加容易调动参与教学活动的积极性，激发内在的学习需求。体育多媒体课件具有音像和动静兼备的特点，在创设情境、营造氛围方面比其他教学方式来得更直接、有效。 2.体育多媒体课件有利于突破教学的难点 在教学中，有些难点往往不易被突破，例如体育教材中的腾空、翻转等技术动作，学生难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立完整的动作表象。对此教师只能反复示范，重复讲解，却未能使学生建立完整的动作表象，还会影响教学进程，甚至过多的讲解和示范容易使学生头脑里快速建立起动作表象，有利于其更好地掌握所学的技术动作的特征，从而强化了学生对动作难点的认识。同时，教师也易于突破教学的难点，完成教学的目标。 3.体育多媒体课件有利于拓宽学生思路，培养学生的思维能力 学生学习能力的形成与学习的方法有着密切的关系。能力的培养主要通过思维和操作完成。体育多媒体课件能为学生创设一个多向思维的情境。因为它有声并生动有趣的特点，提出与新知有关的问题后往往在新知与学生的求知心里之间制造矛盾冲突，进而激发学生强烈的求知欲望。学生在这种情境中会积极思考、主动参与操作。 4.体育多媒体课件有利于利用有限的教学空间，加大练习密度 课堂练习是学生巩固新技术、新知识的重要环节，学生对所学新知识的掌握情况会在课堂练习中体现出来。教师对课堂练习要精心设计，不但能减轻学生的学习负担，而且能提高教学质量。教师在设计课堂练习时，要充分发挥多媒体图文并茂的优势，设计多层次的练习内容，让每一个学生都能在轻松愉快的情境中练习。在设计习题时，要注意学生群体层次差异，一般可以采取把练习分成多层的方式。第一层是与所受内容相仿的练习，目的是照顾学习比较差的学生；第二层是基本知识的变式练习，目的是解决重点、难点知识的理解问题，照顾学习中等的学生；第三层是需要动脑筋的思考性练习，目的是照顾学习优秀的学生。这种多层次的练习，让差生“吃得了”，中等生“吃得好”，优秀生“吃得饱”。学生在做题时不但不感到乏味，反而会产生浓厚的学习兴趣。教师也达到了培养学生整体素质的目的。 5.体育多媒体课件有利于克服体育教师年龄因素导致的教材延伸不足 俗话说：“体育不养老。”体育教师随着年龄的增长，完成动作的能力必然会逐渐下降，在选择教学内容时，就会回避那些难以示范、技术性强的动作，最终的结果是影响了学生的全面发展，这种现象在传统体育教学模式中无法克服的。而体育多媒体课件的应用在一定程度上则可以很好地解决这一块。 三、体育多媒体课件在体育教学中应注意的事项 多媒体技术能适应信息时代发展和素质教育的要求，同时多媒体技术运用于体育教学，对推动体育教学改革，提高教学质量，也呈现出了传统教学手段无法比拟的优势。但多媒体教学在体育课教学中并不是一种完美无缺的教学手段，其对于优化体育学科的教学仍然存在一定的局限性。所以，在运用多媒体课件进行教学中，应注意以下问题： （1）多媒体课件在设计、制作过程中一定要符合教育的规律，满足教学的要求；切忌制作