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浅议大学生如何利用课余时间提高英语口语能力摘要：英语是一门语言，语言的本质是用来交际的。大学英语专业学生学习英语的最终目的是实现可以用英语进行沟通。但是目前有许多因素制约着学生的口语学习。本文首先分析大学生英语口语遇到的困难，寻求从根本上解决口语问题的方法，指出可以有效的利用课余时间，有步骤有计划的积累英语基础知识，从听、背、写、说练起，以此来掌握口语技能，提高口语水平。 关键词：口语技能；课余时间；学生 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0136-02 目前我国大学一些英语专业的学生经过四年专业学习，英语语言功底仍然不足，语音语调不准，词汇贫乏，语法错误，还有部分学生在英语口头表达时会沿用汉语思维模式来组织语言，造成句子结构错误，表达意思缺乏连贯性。这些口语问题的形成主要有两方面原因：一方面是由于受传统教学法影响，大学英语课主要以精读课为主，听说课为辅，口语学习尚未得到应有的重视，教师把语法、词汇等语言规则的教学当作主要教学内容，忽视口语训练，加之师资力量局限，学生人数多，口语课时少，教学任务重，学生在课堂上实践口语的机会非常有限。另一方面是由于没有掌握口语技能。口语技能来自扎实充沛的英语基础知识储备，包括准确的语音，正确的句子，良好的语感等。只有运用这些已经掌握的口语技能进行交流，才能说出地道流利的英语。如何有效解决英语专业学生存在的上述口语问题，提高他们的口语技能和表达能力，笔者认为，大学生活中有着充足的课余时间，每个大学生都可以自由支配自己的课余时间，有效的利用这些课余时间，有计划有针对性的进行学习，以此积累英语基础知识，提高口语水平，为就业和深造奠定坚实的基础。下面笔者结合口语教学实践浅谈几点行之有效的方法。 一、先从听力练起 语言的语感只有通过大量的语言输入才能逐渐得到培养；只有多听，才能增强语言的敏感性，提高语言的理解性。多听就能熟悉口语的常规表达方式，形成较地道的口语表达。所以在说之前要先听，要听原装正版的录音，当然推荐外籍教师的录音，这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听，直到能够模仿得很像为止。语音的好坏会影响语言学习的全局，准确地道的发音既能提高听力水平，又丰富口语表现力。语音方面的练习，小到单词、音标，大到句子、段落。都要多听、多练习、多模仿，力求每个单词的发音都能标准到位。听时可以跟着录音进行复述，和录音保持你能跟上的速度，这样听力和口语同时得到提升。也可以一边放录音，一边将你听到的句子和对话一字不漏地写下来，大大地加强了你的记忆。听英语新闻，因为新闻往往是每天发生不同的东西，所以在单位时间里，它所获得的信息量都是崭新的，非常大，如果词汇量没有达到一定的程度，或者是不熟悉它今天谈的话题的话，你就很可能在聆听新闻过程中收获不大，如果今天要听现在发生的东西，最好在网上或者在报刊上先做一些预习，基本了解当前世界政治经济发生的重大事件，从信息的内容上先做到熟悉，这样遇到一些生词或者是新的表达法，就不会太在意。除此之外，看电影也是学习口语的一种方式，看电影可分成精看和泛看两个阶段，一开始关注一部片子，哪怕三个月只看这一部片子，每一句台词都看出来，不是从字幕上看出来，如果有字幕，把字幕遮住，一定要听出来，并且写出来，经过这样的阶段，看电影学英文口语才进入了境界。否则的话，英文还没有学，上来就看一部电影，还是看不懂。 二、通过背诵积累英语基础知识和培养英语语感 有较强的英语语感就可以不加思索地、创造性地生成英语口语。英语口语语感的获得，并不是朝夕之功，而是在正确的语音语句基础上，长期的进行知识积累形成的。英语语感好的人能够直接遵循英语表达习惯，脱口而出。语言是以句子的形式进行交流的，而正确的句子又离不开词汇和语法。背诵一些美文，培养英语的语感，大大提高断句能力和理解能力。只要是地道的英文，难度符合自己的水平，内容是自己所感兴趣的，坚持背诵，都能提高英语语感，有助于口语的练习。要把背诵作为手段，而不是目的，背诵是在充分理解内容的基础上的背诵，而不是死记硬背。背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语，所以，在背诵前应该认真学习掌握课文中的重点单词，不仅注重他的发音和拼写，还要注意它的前后搭配，也可以在熟悉一篇文章后，用自己的话复述主要内容。复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的英语课文或句子，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。默写也能有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。平时将收集到的好句子、对话抄在小纸条上或卡片上，随身携带，利用每日三餐前后、睡觉前、等车、上学、放学路上进行背诵。美语思维学习