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浅议如何做好一个称职小学教师摘要：捷尔任斯基曾经说过：“只有用爱才能教育好学生”，爱是情感中最积极的态度，是人性本善的体现。做一个有事业心、有责任感的教师是至关重要的，用爱心呵护才能塑造学生美好的心灵。想方设法减少学生学习的厌烦感，使积极性得到增强，则是坚持“以人为本”的最佳体现；要满足学生的全面发展，让学生感同身受，最终使学生成为教育真正的主人。 关键词：爱 教育 积极性 以人为本 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”新课改以来，关于“以人为本”的教育思想已经被人们普遍接受，“ 以人为本”，无论是作为口号，还是一种理念或者一种管理方式，它都是符合学生的心理需求的，它是教师与学生的情感纽带，是凝聚人心的出发点。 教师整天纠缠在琐碎的工作中，如果没有一定的管理技巧和良好的心理素质是无法适应学生的学习和生活的。那么如何做一个称职的教师呢？ 首先 尊重与信任学生 尊重是教育的前提，信任是发展的动力。每个人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需求。每个学生都想要得到教师的欣赏和鼓励，只要我们用平等的身份、真诚的态度来和每个学生交流，他们都会感到无比的开心和喜悦。有时候，一个善意的微笑、一个鼓励的眼神，都是对学生的一种尊重。当然，有了尊重就离不开信任，只有教师对学生有足够的信任，他们才会把事情办得更好，尊重与信任的威力不小，作为教师，何乐而不为呢？ 其次 是要做一个真实坦荡，表里如一的教师 我们小学教育教学有制度可循，有的教师不适应或者认为违反点规章制度没什么大不了的，是小事。小事上放松自己，越放越松，到头来一塌糊涂。犯错误是正常的，更是可以原谅的，但绝不能表面一套，背后一套，要真诚坦荡，表里如一。不能说到而做不到，这是对学生的不尊重，也会对学生以后的学习和生活带来不良的影响。 第三 实现学生与教师良好的沟通 沟通对于教师提高学生的学习具有很重要意义。 1沟通能对学生起到激励作用。管理能通过学生的学习成绩反馈来强化学生学习的积极性，这就是强化激励作用；教师通过学生学习目标完成状况的反馈来激励学生向应有的目标前进，这是目标激励作用。 2沟通有利于教师的情绪的表达。对于教师来讲，工作群体是表达自己的挫败感和满足感的主要社交场所。因此，沟通提供了一种释放情感的情绪表达机制、并满足了教师的社交需要。同时，良好的沟通环境，还可以起到教师知识共享，信息交流互补的作用。教师在沟通中既是知识和信息的提供者，又是知识和信息的吸收者，他们彼此学习、互相提高，为学生创造好的学习氛围与知识。 第四 关爱每位学生 关心学生的生活和学习，让学生能安心放在学习上。作为教师，应该无私地把爱撒向每一个孩子，平等地对每个孩子，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，关心学生不是个新鲜的话题，但却是从来都没有得到很好解决的问题。我国很多出色学校在加强思想政治工作中，一直强调遵循“理解人、关心人、爱护人”的原则，说的就是关心学生，但在现实中，一直是说的多，而做的却很少。首先，学校和教师应关心学生的身体健康和身心健康。其次，学校和教师应关心学生的家庭生活状况，要尽力帮助学生达到学习和生活互相平衡，才能全面提升学生的成绩。 另外，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。加强自我修养，严格要求自己。教师要做到四心,有“童心、爱心、宽容心、公心”. 做为教师，要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心, 体现出教师的责任心,学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师应时刻注重知识的培训，不断提升自己教育的技能，教师应自觉地多学习，多实践，为自己更为学生提供发展教育的空间,也是为国家的长远发展做出了巨大贡献。 总之教师是每位学生的“父母”，是每位学生的“主人”，教师是爱的使者，教师有权利也有义务，教育管理必须坚持“以人为本”，体现人文关怀和道德情感，使每位学生切实感同身受。只有感受才会感动，才会在感动中净化灵魂，升华人格，升华人生；只有感动，才不会把教育仅仅作为自己谋生的手段，而是作为一项伟大的事业，就会更加热爱教育，自觉完成各项教育教学工作。才能使学生更加热爱学习，为祖国的将来做贡献。教育管理、学校教育只有贯彻这样的“以人为本”，才能把教育教学推向新的台阶。 1