浅议如何提升语文教师个人魅力.doc

浅议如何提升语文教师个人魅力汉代韩婴在《韩诗外传》中说得好：“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。”意思是说教师须德才兼备，智慧才会如泉水喷涌，道德、言行就可以作别人的榜样。俄国教育家乌申斯基也曾说：“教师的人格就是教育工作的一切。”可见教师个人魅力的重要。 中国汉语底蕴丰富，我们的民族文化更是博大精深。就语文学科而言，它的内容应是丰富而有趣的，也应是最富有人文情怀的，它的外延无限宽广，可以说语文就是生活。因而语文学科最应贴近学生的心。作为语文教师，我们的身上不仅担当了教育者的责任，更承载着语文学科的独特魅力。如果学生能深深地被教师的个人魅力所吸引，那他们学习语文的兴趣就犹如源头活水。学生从教师身上学到的不仅是文化知识，更是做人的品格、丰富的情感、运用知识的能力。我们在教学过程中应如何提升语文教师的个人魅力呢？我浅谈以下几点的浅显认识。 一、丹心一片育桃李——教师的魅力源于真诚的爱 爱因斯坦说过：“只有热爱，才是最好的老师，它远远超过责任感。”我认为爱的基础是真诚。学生不仅是一群我们要传授知识的对象，更是一个个成长中的、思想丰富的个体，他们渴望理解、期待尊重、呼唤关爱，所以面对他们的教师首先应该是真诚的。教育是一种职业，也是以心换心的师生的共同成长。语文教学离不开一篇篇文本，它们生动地诠释了人生中的真、善、美。语文教师难道不应成为真诚的化身、善良的使者吗？真诚是对每一位学生无私的爱，真诚是对自己错误的坦诚相见，真诚是让学生感受到“真实的人”而非“教育的神”。拥有了真诚也就最大限度地提升了语文教师的个人魅力。我曾经有幸在“国培计划”教师培训中聆听了北京教科院吴正宪老师的讲座，她说：“学生是有感情的，我们要学会与学生真诚交流。教师要在与学生的共同学习中体会自己的人生价值。”而吴老师也指出了教师的几个发展层次：教好学科基础的教师、教出学科味道的教师、教出学科品味的教师、教出学科境界的教师、教出人文精神的教师。所有这些离不开真诚，只有真诚地投入教学、教育中的教师才能完成对学生的传授知识、启迪智慧、完善人格、为发展奠基的教育任务。 二、腹有诗书气自华——教师的魅力源于博学 语文博大精深，兼容并蓄，这也就对语文教师提出了更高的要求：学识丰富、博学多才。试想如果我们能在讲台上旁征博引，挥洒自如，学生怎么能不受其感染，从心底里爱上语文？博学不仅指了解除语文学科外其他学科的综合知识；博学还是关注社会热点，博古通今；博学更要与时俱进，学习青少年的沟通方式。语文课上教师丰厚的专业知识，偶尔几句纯正的英语，精彩的历史典故，甚至“够新、够潮、够酷”的网络用语，风靡一时的热点或游戏，怎能不令学生刮目相看？一个有魅力的语文教师不管年龄是否年轻，心态一定年轻，好学求新，学生能从教师的身上感受到时代的脉搏、年轻的信息。我们不仅要真诚地爱学生，更要为学生提供爱自己、崇拜自己的机会，这样的语文教师一定会充实而幸福。教师的博学来自上进，来自不断的求知，教师自身的人格魅力会深深地影响学生，培养他们不断探索积极求知的热情，这是榜样的力量，也是“随风潜入夜，润物细无声”式的教育。 三、找回快乐的课堂——教师的魅力源于幽默 有学问的人不一定幽默，但幽默的人一定很有学问。幽默也是一门艺术。有魅力的教师都很善于运用幽默来营造轻松的课堂氛围。我国特级教师钱梦龙有一次在屯溪四中上公开课，学生对他是陌生的，刚一上课周围很安静，气氛显得有点沉闷，这时钱梦龙老师笑容可掬地走上讲台，他先向大家介绍了自己的姓名，然后他说：“今天我们先一起猜一个谜语：已经发了财，还想做大官。打一人名，你们认识的人。”一番窃窃私语之后，一个女同学勇敢地站起来大声说：“钱梦龙！”顿时全场哄堂大笑，课堂气氛立刻轻松起来。钱老师的幽默既缓解了原先的紧张气氛，又拉近了师生的心理距离，在上课之初就展现了语文教师的个人魅力，的确是名师风范。 其实幽默在课堂中的运用并非刻意而为之，它自然地流露在教学中的点点滴滴，看似不露痕迹，实则是语文教师综合素养的体现。幽默是一剂良方，它不仅能让师生双方在轻松愉悦的氛围中快乐学习，还能巧妙地化解矛盾，增进师生的心灵沟通。幽默的人在人际交往中独具魅力，幽默的语文教师会更善于传达语言文明。在幽默风趣的语文教师潜移默化的影响下，学生也一定会成为性格开朗、心态乐观的人。 语文教师的真诚会换来学生的爱戴，博学会赢得学生的崇拜，幽默会获得学生的亲近。总之，教师的人格将影响学生的人格。语文教师的魅力各有不同，或激情昂扬，或幽默风趣，或豁达大度，或温和可亲，保持自己的特色很重要。“敬业与正直，宽容与公正，善良与关爱”是每位教育者致力追求的境界。愿大家都能做道德修养高、教学能力强、学识素养深的语文教师，做新时代魅力四射的语文教师！ （责编　潘冰） 1