浮想联翩--多角度选材.pptVIP

试一试 题目：成长路上，有你真好。 要求从时间上选材。 试一试 题目：成长路上，有你真好。 要求从地点变化上选材。 试一试 题目：成长路上，有你真好。 要求从心理内涵变化上选材。 试一试 题目：成长路上，有你真好。 要求从人物或事物变化上选材。 选材的五面 自然：坚强不屈的小草，出淤泥而不染的荷花，傲霜怒放的秋菊，凌寒独开的梅花等植物；锲而不舍的蚂蚁，坚持不辍的蜘蛛等动物，甚至沉稳坚毅的大山，从容于潮起潮落的海洋等等均可称得上是＂榜样＂吧。 社会：历届感动中国的新闻人物；一心为公的人民公仆；舍己为人的警察；爱心施助的陌生人等。 家庭：颇具孝心的妈妈；勤奋工作的爸爸；人老心红的祖父母；单纯可爱的弟妹等。 学校：尊敬的老师；有一己之长的同学；甚至工作认真勤恳的门卫等。 阅读：中国乃至世界上下五千年中的英雄人物；具有顽强意志科学家、艺术家；名著中的人物：坚忍的鲁宾逊，顽强的保尔，贝多芬等等。 选材的六线 1、课本线，2、伟人线， 3、时间线，4、空间线， 5、情感线，6、矛盾线。 学以致用：以如花人生为题，进行选材花的种类很多，你喜欢哪一种？四季不同，花开各异，盛开在每一片土地上，它给你什么启示？把它写下来。 * 浮想联翩 ——对作文多角度选材的建议 写好作文的六个环节: 1、审题。 2、确立中心。 3、解决写什么—选材。 4、构思—列提纲 5、写作文。 6、修改。 说一说： 从时间上我们可以怎么写“雨”？ 酥润的春雨、急促的夏雨、 淅沥的秋雨、凄冷的冬雨、 飘逸的朝雨、急骤的暮雨、 断魂的清明雨…… 一 从时间变化上拓展 不同时间里同一事物是有不同表现的。任何事物都有一个发展过程，从古到今、由朝至暮、寒暑易节，在差异如此迥异的条件下事物不可能一成不变，它势必有各种不同的表现，这就为我们收集素材提供了方便。 思考： 从地点上我们还可以怎么写“雨”？ 密密麻麻、噼哩叭啦地打在瓦片上 的清新的乡村雨； 嘀嘀嗒嗒”敲打铝合金雨棚发出的 烦人噪声的城市雨； 雾气弥漫的山林细雨； 威力强大的海上台风雨…… 二 从地点变化上拓展 不同的地点同一事物又是有天壤之别的。每个事物都有它施展手脚的舞台，由天入地、从平原到高山、自海上至空中，地点不同事物就有所变化，而这变化为我们写作积累了丰富多彩的知识。 还可以这样看雨： “何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”, 李商隐听出的是缠绵； “夜来风雨声,花落知多少”, 孟浩然听出是伤春之情； “远岸收残雨,雨残稍觉江天寒” 柳永听出的是抑郁； “夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”, 陆游放翁听出的是亡国之痛； “梧桐树,三更雨,不道离情正苦”, 温庭筠听出的是离愁…… 三 从心理内涵上拓展 人是有情感思维的，所以看待事物往往带有感情的烙印。也正因如此，同一事物在不同的人看来具有了不同的性格。这正如一根拐杖，儿子当玩具、父亲当收藏、爷爷当工具。而且我们可将它与社会万物联系起来，寄寓它新生命、新深意。 四、从人物或事物变化上拓展 怎样进行作文多角度选材？ 从时间变化上拓展思维 从地点变化上拓展思维 从心理内涵变化上拓展思维 从人物或事物变化上拓展思维 教你几招： （做生活有心人） 一、从 生 活 中 寻 找 1．亲身经历 2．亲眼所见 亲耳所闻 校园生活 家庭生活 社会生活 ↗ → ↘ 教你几招： （做阅读有心人） 二、从 阅读 中 挖掘 1．历史 2．文学作品 著名的人物和事件 典型的形象及　　　　　　经典的情感寄托与描写 人物及故事 ↗ → ↘ ３、报纸、杂志 选材标准 选熟不选生 选新不选旧 选近不选远 选小不选大 选深不选浅 选好不选坏 *