17A(平衡计算).doc

第17课时 教学目标 一、知识性目标：通过复习 ，使学生加深化学平衡计算原理的理解，巩固与平衡计算有关的化学基础知识。 二、技能性目标：在复习过程中培养学生熟练运用万能表来进行各种类型的平衡计算的能力。 三、体验性目标：在复习过程中，让学生体会万能表在计算中以不变应万变的方法论魅力。 考点25：化学平衡的有关计算 一、考点综述 化学平衡计算是化学高考的热点题材之一，在各地区试卷中都有大量体现。 化学平衡计算的题型主要有选择题和填空题，前些年流行的难度系数较大的综合计算题现在出现的机会较小。 化学平衡计算的内容主要有：求浓度、转化率、反应压强或体积变化、混合气体的密度或相对分子质量、化学计量数、有关等效平衡的计算等。 二、考点突破 例1（03年江苏高考题）Ⅰ.恒温、恒压下，在一个可变容积的容器中发生如下反应： A（气）+B（气）C（气） （1）若开始时放入1 mol A和1 mol B，到达平衡后，生成a mol C,这时A的物质的量为 mol. (2) 若开始时放入3 mol A和3 mol B，到达平衡后，生成C的物质的量为 mol. (3)若开始时放入x molA、2 molB和1 molC，到达平衡后，A和C的物质的量分别是y mol和3a mol 则x= mol ,y= mol. 平衡时，B的物质的量 （选填一个编号） （甲）大于2 mol (乙)等于2 mol （丙）大于2 mol （丁）可能大于、等于或小于2 mol 做出此判断的理由是 。 （4）若在（3）的平衡混合物中再加入3 mol C,待再次到达平衡后，C的物质的量分数是 Ⅱ.若维持温度不变，在一个与（1）反应前起始体积相同、且容积固定的容器中发生上述反应 （5）开始时放入1 mol A和1 mol B到达平衡后生成b mol C。将b与（1）小题中的?a进行比较 （选填一个编号） （甲）ab （乙）ab （丙）a=b （丁）不能比较a和b的大小 做出判断的理由是 。 [解析] （1）列出万能表格进行计算即得。 （2）根据等效平衡的含义，反应物的浓度增在3倍，生成物C平衡时的物质的量为3 a。 （3） A（g）+B (g) C (g) 始 x 2 1 等效 3 3 0 +1 +1 -1 平 3-3a 3-3a 0+3a 即：x+1=3，xa 。（其余见答案） (4) 恒温恒压下，增加C的起始浓度，平衡不发生移动，即C的物质的量分数不变。3a/(3a+3-3a+3-3a)=a/(2-a)。 （5）恒温恒容下，随着反应的进行，体系压强将不断减小，平衡转化率减小，即ba。 [答案] （1）（1-a）；（2）3a；（3）2、3-3a、丁；若3a1 ,B的物质的量小于2 mol；若3a=1,B的物质的量等于2 mol；3a1，B的物质的量大于2 mol；（4）；（5）乙 因为（5）小题中容器不变，而（1）小题中容器的容积缩小，所以（5）小题的容器中的压力小于（1）小题容器的压力，有利于逆向反应，故反应达到平衡后ab。 [命题意图] 考察学生对化学平衡有关计算的原理及方法的掌握程度。 [变式1] 在一定温度下，某容积不变的密闭容器中，2SO2（g）+O2(g)2SO3(g)反应达到平衡状态，此时测得各物质的浓度分别是c(SO2)=2.0 mol ·L-1，c(O2)=0.8 mol ·L-1,c(SO3)=2.4 mol ·L-1,则SO2的起始浓度的取值范围是（ ） A．0-0．4 mol ·L-1 B．0.4-4.0 mol ·L-1 C．0.4-4.4 mol ·L-1 D．0-4.0 mol ·L-1 [变式2] 在一个6升的密闭容器中,放入3升X(气)和2升Y(气),在一定条件下发生下列反应:4X(气)+3Y(气) 2Q(气)+nR(气) ，达到平衡后,容器内温度不变,混和气体的压强比原来增加5%,X的浓度减小1/3，则该反应后方程式中的n值是 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 [变式3] 某温度时，把1mol/LN2O4气体通入体