高校教师敬业度及其对师范生教师职业认同的跨代影响.PDF

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 4 3 2017 6 , Vol.4 No.3 JournalofTeacherEducation June2017 : / DOI10.13718 .cnki.s.2017.03.013 j jjy 高校教师敬业度及其对 师范生教师职业认同的跨代影响 , , 王 鑫 强 何 晓 新 刘 楷 ( , ) 江西师范大学 心理学院 江西 南昌 330022 摘 要: , 以500名大二到大四的师范专业本科生为研究对象 从学生评教的角度研究高校教师的敬业 。 : 、 度及其对师范生教师职业认同的跨代影响 结果发现 高校教师敬业度是由活力 奉献和专注 个因子构成 3 , , , 的 量表的各项测量学指标均符合要求 可以作为测量高校教师敬业度的工具 并运用在高校教师教育教学质 。 , 量的监测与评估之中 师范生对高校教师敬业度评价的得分处于中等水平 与师范生对教师职业的认同存在 , , 。 显著的正相关 具有显著的正向预测作用 揭示了高校教师对未来教师的跨代影响效应 文中分析了研究结 , 。 果对评教系统构建的启示 提出了相关的建议 关键词: ; ; ; ; 高校教师 敬业度 师范生 教师职业认同 学生评教 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G655 A 2095-8129201703-0095-07 , 敬业是党的十八大报告所倡导的社会主义核心价值观之一 是针对公民职业道德方面的核心 。“ ”( ) , “ ”, , 要求 敬业度 enaement一词则表示敬业的程度 也翻译为 工作投入 最早由Kahn提出 gg [] 1 、 。 , 划分为生理 认知和情绪 个因子 后来 和 提出敬业度应该被看作是职业倦怠 3