8.3《平方差公式》课件(沪科版七年级下).ppt

《数学》(沪科版.七年级 下册) 8.3 第八章整式乘法与因式分解 回顾与思考 回顾 思考 ? ? (m+a)(n+b)= 如果m=n，且都用 x 表示，那么上式就成为: 多项式乘法 法则是: 用一个多项式的每一项 乘另一个多项式的每一项 再把所得的积相加。 mn+mb+an+ab = (x+a)(x+b) x2+(a+b)x+ab 这是上一节学习的 一种特殊多项式的乘法—— 两个相同字母的 二项式的乘积 . ? 如果 (x+a)(x+b)中的a、b再有某种特殊关系， 又将得到什么特殊结果呢? 这就是从本课起要学习的内容． 试一试 将图中纸片只剪一刀，再拼成一个长方形． a a b b a-b a-b a a b b a-b a-b 拼成的长方形的面积可表示为＿＿＿＿＿. 这张纸片的面积还可表示为___________. (a+b)(a-b) a2-b2 你发现了什么? (a+b) (a-b)=a2-b2 试一试 a a b b a-b a-b 两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差． 用语言叙述为： 这个公式称为平方差公式 你能用多项式乘法法则 说明(a+b)(a-b)=a2-b2 的正确性吗? 解:(a+b)(a-b)=a2-ab+ba-b2 =a2-b2 即(a+b)(a-b)=a2-b2 初 识 平 方 差 公 式 (a+b)(a?b)=a2?b2 (1) 公式左边两个二项式必须是 相同两数的和与差相乘； 且左边两括号内的第一项相等、 第二项符号相反[互为相反数(式)]; (2) 公式右边是这两个数的平方差； 即右边是左边括号内的第一项的平方 减去第二项的平方. (3) 公式中的 a和b 可以代表数， 也可以是代数式． 特征 结构 例题解析 学一学 ? 例1 利用平方差公式计算： (1) (5+6x)(5?6x)；(2) (x+2y)(x?2y); (3) (?m+n)(?m?n). 解: (1) (5+6x)(5?6x)= 5 5 第一数a 52 平方 ? 6x 6x 第二数b 平方 要用括号把这个数整个括起来， 注意 ? 当“第一(二)数”是一分数或是数与字母的乘积时, 再平方; ( )2 6x = 25 ? 最后的结果又要去掉括号。 36x2 ; (2) (x+2y) (x?2y) = x x x2 ? ( )2 2y 2y 2y = x2 ?4y2 ; (3) (?m+n)(?m?n ) = ?m ?m ?m ( )2 ? n n n2 = n2 ?n2 . ? 阅读 ? p59例2. 随堂练习 随堂练习 (1)(a+2)(a?2)； (2)(3a +2b)(3a?2b) ; 1、计算： (3)(?x+1)(?x?1) ; (4)(?4k+3)(?4k?3) . 纠 错 练 习 (1) (1+2x)(1?2x)=1?2x2 (2) (2a2+b2)(2a2?b2)=2a4?b4 (3) (3m+2n)(3m?2n)=3m2?2n2 本题对公式的直接运用，以加深对公式本质特征的理解． 指出下列计算中的错误： 2x 2x 2x 第二数被平方时，未添括号。 2a2 2a2 2a 第一 数被平方时，未添括号。 3m 3m 3m 2n 2n 2n 第一数与第二数被平方时， 都未添括号。 拓 展 练 习 本题是公式的变式训练，以加深对公式本质特征的理解． 运用平方差公式计算： (?4a?1)(4a?1)． (用两种方法) ?运用平方差公式时，要紧扣公式的特征， 找出相等的“项”和符号相反的“项”，然后应用公式． 法一 利用加法交换律， 变成公式标准形式。 (?4a?1)(4a?1) = =(?1)2 ?(4a)2 = 1?16a2。 法二 提取两“?”号中的“?”号， 变成公式标准形式。 (?4a?1)(4a?1) = ?(4a+1) (?4a?1) (4a?1) = (4a)2 ?1 ? 计算时千万别忘了你提出的“?”号、添括号； 注意 ? ?[ ] = 1?16a2。 ( ?4a?1 ) ( 4a ?1 ) ?1 ?4a ?1 +4a (4a