第三节：沉淀溶解平衡.pptVIP

小组合作、实验探究（10分钟） 课题一：实验探究：向PbI2固体中加入蒸馏水静置，待上层变澄清后，向其中加入几滴0.1mol/L KI溶液，观查现象并讨论课题一中3个问题与思考。 课题二：问题1、2 课题三：实验探究：（1）向2mLZnSO4溶液中滴加1 mol·L-1Na2S ，观察现象并写出对应离子反应 （2）向洗涤后的沉淀中滴加0.1 mol·L-1CuSO4溶液 ，观察现象，并写出对应的离子反应。通过一、二实验现象讨论课题三中思考与学以致用 影响沉淀溶解平衡的条件 想一想：我们学过哪些因素能够影响化学平衡，其中哪一些会对沉淀溶解平衡有影响呢？ 沉淀的转化 （1）沉淀转化的实质是：沉淀溶解平衡的移动 （2）沉淀转化的方向：通常，一种沉淀可以转化为更难溶的沉淀，两种难溶物的溶解能力差别越大，这种转化的趋势就越大。 （3）沉淀转化离子方程式书写注意注明物质状态 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步，少年远离污染则国远离污染。 * * 第3章 第3节 沉淀溶解平衡（一） 当我们外出旅游，沉醉于秀美的湖光山色时，一定会惊叹大自然的鬼斧神工。奇异的溶洞、美丽的珊瑚，你知道它们是如何形成的吗？ 实验注意事项：1. 量少、迅速、分工完成 2. 观察、记录、思考原因 要求：1.组长组织讨论，先一对一再集中讨论，形成小组观点 2. 讨论完后立即整理小组观点，落实知识，进一步思考新生成问题，进行拓展。 课题三：填表1、2并总结影响沉淀溶解平衡的因素 填表3、4、5并总结影响沉淀溶解平衡的因素 【学以致用】，总结沉淀转化的实质 4后 3后 2后 从沉淀溶解平衡的角度解释珊瑚死亡的原因 从沉淀溶解平衡的角度解释美丽溶洞的形成。 6前 5前 课题一：问题1、问题2 问题3、思考 10前 9前 【要求】 1.脱稿展示 (1)探究成果：正确分析过程、总结的方法规律、注意事项 (2)未解决问题和新生成问题、疑问困惑 2.非展示同学全心投入学习，达成目标；不浪费一分一秒. 3.A层同学结合展 示总结拓展，准 备点评 B层同学 改正学案，准备 质疑，C层同学强 化记忆基础知识 展 示 内 容 小组 5分钟 课题一：问题一、问题二 问题三、思考 8 1 从沉淀溶解平衡的角度解释珊瑚死亡的原因 从沉淀溶解平衡的角度解释美丽溶洞的形成。 7 【要求】 1. 先对展示内容批阅 评价，充分准备 2.先进行思路分析，后组织质疑，然后回扣目标，进行规律总结和重点的强调， 3.非点评同学都要认真倾听、积极思考、迅速记录，大胆提出疑问和补充观点。 课题三：填表1、2并总结影响沉淀溶解平衡的因素 填表3、4、5并总结影响沉淀溶解平衡的因素 学以致用，总结沉淀转化的实质 点 评 内 容 点评小组 20分钟 1. 沉淀溶解平衡的建立 一定温度下，将PbI2溶于水中，当v（溶解）＝v(沉淀）时，得到饱和PbI2溶液，建立沉淀溶解平衡 一、沉淀溶解平衡与溶度积 2. 表示方法 溶解 PbI2(s) Pb2+(aq) + 2I- (aq) 沉淀 Ksp= [Pb2+ ][I-]2 3.沉淀溶解平衡常数（溶度积） 几种难溶电解质在25℃时的沉淀溶解平衡和溶度积： AgCl(s) Ag+ + Cl- Ksp= [Ag+][Cl-] = 1.8×10-10mol2?L-2 AgBr(s) Ag+ + Br- Ksp= [Ag+][Br-] = 5.0×10-13mol2?L-2 AgI(s) Ag+ + I- Ksp= [Ag+][Br-] = 8.3×10-17mol2?L-2 Mg(OH)2(s) Mg2++2OH- Ksp= [Mg2+][OH-] 2 = 5.6×10-12mol3?L-3 溶解能力大小有： AgClAgBrAgI 问：AgCl、Mg(OH)2哪个更难溶？能否通过比较Ksp得出结论？ + H2O+CO2 溶洞的形成 死去的珊瑚 CaCO3 （s） Ca2+ （aq） +CO32- （aq） 不溶 2HCO3- 溶 升高温度 5 加CuSO4固体 4 加少量水 3 加少量ZnSO4固体 2 加入少量Na