教学设计D - 云林县仁爱国民小学.DOC

雲林縣元長鄉仁愛國民小學「有機菜園」教學設計 教學單元 有機菜園 適用對象 四年級 教學時間 四節陳世堅學校週邊除了花生、稻米外，還有一項重要的作物－蕃薯。設計本課程，希望讓孩子透過親自種植，更了解蕃薯此農作物，且在過程中體會農民的辛苦及互助合作的精神，培養「尊重關懷」「解決問題」的能力。1學生有基本的植物構造概念了解當地盛產的蕃薯其外部特徵和生活史 體會農民種植蕃薯的辛苦，養之間互助合作精神 學到種植蕃薯＜自然與生活科技＞ 1-2-1-1 察覺事物有可辨識的特徵和屬性。1-2-2-1 運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。 2-2-2-1 實地種植一種植物，並彼此交換經驗。 -2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。1 養成主動參與工作的習慣。1-2-2 參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。 3-2-1 參與各類團體自治活動，並養成負責與尊重紀律的態度。 相關能力指標 教學活動內容 時間 教學 資源 評量 方式 自然1-2-1-1 5-2-1-1 6-2-3-1 綜合 1-2-2 3-2-1 自然 1-2-2-1 2-2-2-1 6-2-3-1 綜合 1-2-2 3-2-1 自然 6-2-3-1 綜合 1-2-2 3-2-1 一、準備活動 小朋友有關蕃薯的資料，如圖片、文字介紹。。觀察蕃薯的根莖葉，認識其外形特徵，並。進行分組並討論工作分配。蕃薯以文字描述、畫圖拍照的方式，記錄蕃薯的生長情形。固定時間到觀察記錄植物的成長情形。老師：老師事先請學生準備採收的工具，等成熟時，帶領學生去採收。請學生發表種植的甘苦和感想。統整學生所發表的種番薯心得，並從種植番薯過程中，引導學生去體會番薯的收成是付出了許多心力和時間的，進而使學生培養珍惜物品的習慣。說出蕃薯根莖葉的外形特徵主動參與記錄 紀錄人 觀察日期 觀察日記 發現問題 雲林縣仁愛國小『有機菜園』 成果照片 學生的蕃薯觀察紀錄表 學生的蕃薯觀察紀錄表 學生種植前的整地 種植前先幫蕃薯浸泡育苗 學生定時每天幫蕃薯澆水 學生拔除蕃薯田裡的雜草 蕃薯園利用米糠做堆肥 協力菜園的作物移植