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邊長與四邊形 學習階段 ： 二 學習範疇 ： 圖形與空間 學習單位 ： 平面圖形 基本能力 ： KS2-S2-1 認識各種平面圖形的特性：三角形（例如有三條邊、有三隻角；包括直角三角形、等腰三角形和等邊三角形）、四邊形、五邊形、六邊形、正方形、長方形、菱形、平行四邊形、梯形及圓形。 簡介：  邊長與四邊形 姓名：_______________ ( ) 班別：_______ 日期：______________ 在下列空白位置繪畫四邊相等的四邊形：（4個或以上） (觀察以上的四邊形，它們是 。 在下列空白位置繪畫兩組對邊相等的四邊形：（4個或以上） (觀察以上的四邊形，它們是 。 在在下列空白位置繪畫兩組鄰邊相等的四邊形：（4個或以上） (觀察以上的四邊形，它們是 。 （四）在方格上填上正方形、長方形、菱形、平行四邊形、梯形及鷂形： 邊長與四邊形（答案） 姓名：_______________ ( ) 班別：_______ 日期：______________ 在在下列空白位置繪畫四邊相等的四邊形：（4個或以上） (觀察以上的四邊形，它們是 正方形，菱形 。 在在下列空白位置繪畫兩組對邊相等的四邊形：（4個或以上） (觀察以上的四邊形，它們是 長方形，平行四邊形（可接受正方形，菱形為答案） 。 在在下列空白位置繪畫兩組鄰邊相等的四邊形：（4個或以上） (觀察以上的四邊形，它們是 鷂形 （可接受正方形，菱形為答案） 。 （四）在方格上填上正方形、長方形、菱形、平行四邊形、梯形及鷂形： 梯形 姓名：_______________ ( ) 班別：_______ 日期：______________ （一）在下列各組平行線上繪畫出最少3種不同形態的梯形，如例： 2. 3. （二）回答以下的問題（圈出正確的答案）： 1a. 梯形 一定 / 不一定 是對邊相等。 b. 梯形 一定 / 不一定 具有直角。 c. 梯形 一定 / 不一定 是對角相等。 d. 梯形 一定 / 不一定 只得一對平行邊。 2. 正方形 具有 /不具有 梯形的特性。 3. 長方形 具有 /不具有 梯形的特性。 4. 平行四邊形 具有 / 不具有 梯形的特性。 5. 菱形 具有 /不具有 梯形的特性。 6. 鷂形 具有 / 不具有 梯形的特性。 梯形 姓名：_______________ ( ) 班別：_______ 日期：______________ （一）在下列各組平行線上繪畫出最少3種不同形態的梯形，如例：1. 2. 3. 或其他可行的答案 （二）回答以下的問題（圈出正確的答案）： 1a. 梯形 一定 / 不一定 是對邊相等。 b. 梯形 一定 / 不一定 具有直角。 c. 梯形 一定 / 不一定 是對角相等。 d. 梯形 一定 / 不一定 只得一對平行邊。 2. 正方形 具有 /不具有 梯形的特性。 3. 長方形 具有 /不具有 梯形的特性。 4. 平行四邊形 具有 / 不具有 梯形的特性。 5. 菱形 具有 /不具有 梯形的特性。 6. 鷂形 具有 / 不具有 梯形的特性。  附件（四邊形-膠片幾何條） KS2-S2-1-f2-1/p.9 of 16 提問：「如果使四邊形的兩組對邊相等，四邊形會變成怎麽樣？」 着學生完成工作紙題二 提問：「你們能畫出多少個兩組對邊相等的四邊形？」 提問：「這些四邊形有多少種類型？」 教師拖拉線段上的交叉，使兩組對邊相等（長度相等會顯示相同顔色）（如圖），讓學生說說其特性，然後才check鈕及鈕，畫面則會顯示兩對角相等及兩組對邊平行（如圖）： 圖8 圖9 提問：「當四邊形的兩組對邊相等時，它的角有什麽特呢？」（兩組對角相等） 提問：「有平行邊嗎？多少組？」（有，兩組） 提問：「這圖形是什麽？」（平行四邊形） 若學生未能辨認出平行四邊形，教師可以check鈕再拖拉紅點以轉動平行四邊形（如圖），並提醒學生辨認圖形的正確方法，應觀察其特性來判斷的 圖10 提問：「在四邊形的兩組對邊相等時，是否只能夠組成這一個平行四邊形呢 ？」（不是） 教師uncheck鈕，然後拖拉四邊形上的綠點以改