hbcl 3302 简单笔记.pdf

中学语文教学法的任务 中学语文教学法研究的对象 中学语文教学法的研究方法 阅读的本质特点 1 指引学生学习语文教学理论 1 研究语文教学思想、观念和理论 1 观察调查法 1 吸收信息 2 培养学生语文创新教学的实践能力 2 研究语文教学内容、过程和方法 2 实验证实法 2 心智活动 3 激励学生献身语文教育事业的光荣 3 研究语文教学的主体（语文教 3 历史文献法 3 语言技能活动 感和责任心 师） 4 经验总结法 4 情感活动 阅读教学的作用 阅读能力的构成 设计阅读教学过程的原则 设计阅读教学过程应注意事项 1 训练阅读技术，培养阅读能力 1.认读能力 （基础能力） 1）整体性原则 1 设计综合性教学目标 2 学习规范化的语言，提高表达能力 2.理解能力 2)科学性原则 ２编制合理的教学内容 3 丰富文化知识，发展认识能力 3.鉴赏能力 3）创造性原则 ３选择多样化的教学形式 4 发展智力，培养创造能力 4.活用能力 （最高层次） ４优选教学方法 5 陶冶情操，培养优良思想品德 ５高效评估教学效果 阅读教学方法 指导自读 启发思维 散文教学应注意事项 1 导读法 （指导自读、认真教读） １认读 ２辩体 １）推旧知新 1）散文的主体性特征分析 2 设疑教学法 （精心设疑、引导质疑、指导释 ３审题 ４发问 ２）巧于提问 2）散文的品类及其教学要点 疑） ５质疑 ６评析 ３）结合知识与智能 3）散文的线索构成方式分析 3 情境教学法 （设置情境，激发情感、 ４）注重练习和复习 4）散文的意境构成形式分析 表情朗读，激情讲述、注重训练，照顾全面） 记叙文教学注意的事项 说明文教学注意的事项 议论文教学应注意事项 诗歌教学注意的事项 1.理清作者的思路，把握篇章结构。 1.理清说明顺序，掌握结构特色。 1) 明确论点、论据，理解思想内容。 １把握诗歌的抒情特征 2.掌握文章精髓，揭示深刻主题。 2.抓住事物特征，领会文章内容。 2）研究结构方式，把握论证的逻辑性。 2 探究诗歌的意境创造 3.探讨表达方式，提高读写能力。 3.研究说明方法，学习写作技巧。 3）讨论论证方法，体会写作技巧。 3 品鉴诗歌的艺术语言 4.领会遣词造句，品味语言特点。 4.分析语言特点，提高表达能力。 4）掌握语言特点，做到学以致用。 小说教学注意的事项 文言文教学的目的任务 文言文教学的常用方法 1.引导学生分析情节结构 1.培养学生具有阅读浅易文言文的能力，累计文言文知识，继承中华文化遗产打下基础。 1.串讲 （读、讲、串） 2.引导学生分析人物形象 2.学习古汉言中有生命的东西，丰富学生的词汇，借鉴古代作品的章法技巧，以提高学生 2.评点 （评论和点拨） 3.人物描写手法的分析 对现代语文的读写能力。 3.练习 （熟读和背诵 3.吸收作品的思想精华，扩大学生的学术文化视野，培养学生高尚的品德情操。 、试讲和回讲、翻译） KFN/HBCL3303 Pedagogi BC SM/简易笔记/2014 作文教学的地位