洛阳第二试验中学.DOC

——河南省第二届高中生物创新实验大赛听课心得 收 获 与 思 考 实验二中理综组 耿文霞 2015 年 10 月 1 李丰提 扶沟县高级中学 叶绿体中色素的提取与分离 2 李亚博 新蔡县第二高级中学 建立减数分裂中染色体变化的模型 3 朱全民 三门峡市第一高级中学 渗透试验装置的改良与优化 4 刘茂军 安阳一中 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 5 张福生 濮阳市外国语学校 性状分离比的模拟实验 6 石菊花 项城市第一高级中学 关于“细胞大小与物质运输效率关系”的实验创新 7 韩蕾 郑州市四十七中学 DNA的提取与鉴定 8 蔡国栋 河师大附中 绿叶中色素的提取与分离 9 张建科 漯河市关键中学 探究酵母菌细胞呼吸的方式 10 刘飞 驻马店市开发区高级中学 模拟DNA双螺旋结构模型 11 王春田 汝州市第一高级中学 光学显微镜的操作 12 郭小芬 焦作市沁阳一中 绿叶中色素的提取与分离 13 何婷 洛阳市十二中 探究加酶洗衣粉的洗涤效果 14 李东翔 南阳市二中 植物细胞的吸水和失水 15 史静娟 开封高级中学 绿叶中色素的提取与分离 16 宗敏 鹤壁高中 探究酵母菌细胞呼吸的方式及影响因素 17 周雪娟 商丘市第一高级中学 探究氮、镁、钾等元素对植物幼苗生长的影响 收 获 与 思 考 ——河南省第二届高中生物创新实验大赛听课心得 2015年10月21至23日，河南省第二届高中生物创新实验大赛在郑州九中举行，我们一共听课十七节，下面从三个方面做以汇报： 一、问题 当前高中生物实验教学存在以下问题：实验设备不足，教师重视不够，操作技能不高，科学素养不讲，应试观念太强，周课时数受限制，实验课堂难组织。 二、收获 三人一行赴郑九，实验大赛聚人头。不负重托专心记，你照我录共研修。 十七十三创新篇，必修两本加一选。观察、模拟与探究，简单、复杂全都有，验证、定量与整合，拓展、开放与生活。 （本次参赛17节课，合并13个实验，包括必修一8个，必修二3个，选修一2个，实验类型有观察类、模拟类、探究类，选手改验证为探究，改定性为定量，改孤立为整合，改封闭为开放，改实验为生活，改实验为拓展） 洛阳十二中名何婷，带领学生去参评，探究加酶洗衣粉，设置变量效果明。说课设计思路清，语言表达更出众，为寻表面活性剂，全体师生都出动，感动评委和听众，比赛获得第一名。 物质运输的效率，细胞大小关系密，实验设计难模拟，历届学生不明理。项城二高石菊花，不用琼脂和NaOH,，萝卜墨水来代替，轻而易举解决它。 郑州韩蕾四七中，DNA鉴定与提取；一流实验室很牛气，ZDK（自主学习、导师、开放实验室的拼音缩写）模式更唯一；查阅文献自选题，转基因大豆最有趣。提取DNA磁珠法，纯度极高PCR，结果比对电泳法，技术创新人人夸。 教为主导学主体，疑为主轴动主线，启发引导重参与，联系生活重实际。 本次大赛有亮点，三“高”三“重”和一“变”，三“戒”一“导”一“开放”。 （三“高”即实验成功率高，可见度高，效率高；三“重”即重视实验思想的渗透、重视实验过程的分析、重视实验方法的培养；一“变”即关注实验变式的应用；三“戒”即戒课前不预习、课内不动手、课后不总结；一“导”即实验成功的关键是教师的正确指导；一“开放”即实验要以学生为主体，对学生开放。） 材料装置与技能，思路独特又新颖。选择材料有原则，比较常见易获得，健壮新鲜成本低，遵循要求与目的。 （绿叶中色素的提取与分离实验——大叶女贞或小叶女贞代替菠菜叶；毛笔或中性笔芯代替毛细吸管来画滤液细线；探究细胞大小与物质运输的关系实验中——用青萝卜代替琼脂、蓝墨水代替氢氧化钠和酚酞；性状分离比模拟实验中——用筷子和吸管代替乒乓球；在减数分裂染色体行为模拟实验中——用铜电芯线代替橡皮泥；在渗透作用演示实验中，用生鸡蛋、鱼鳔、猪膀胱代替玻璃纸；高倍镜观察线粒体实验中——用洋葱鳞片叶内表皮代替人体口腔上皮细胞等） 替代材料效果好，装置改装更奇妙；三门峡一高朱全民，渗透改良真费心，日做夜想三月余，反复实践不放弃；比赛第二圆了梦，付出就有好收成。 渗透、酵母和层析，改良装置最优异。酒精热浴色素取，不用研磨更浓绿，时间缩短成本低，毛笔划线快又齐，创新实验第一例。 （探究酵母菌呼吸方式的简易装置，绿叶中色素的层析装置，简易渗透作用装置，用生物磁珠法提取纯净的DNA，用酒精水浴加热法提取色素等创新实验都取得了很好的实验效果） 三、思考 高中实验讲策略，预习目的要明确，课堂构建有实效，知识问题情境高（知识问题化、问题情境化），动手操作落实好。学之道在于悟，教之法在于度，角度、梯度和难度，适合学生就适度。生物教师多琢