八年级体育《复习站立式起跑与起跑后的加速跑》.docVIP

八年级体育《复习站立式起跑与起跑后的加速跑》 教材分析：站立式起跑在《中学体育新课程标准》中，体现学生在径赛类体育活动中力争上游，顽强拼搏的精神。能发展学生的快速灵敏、爆发力等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即要有学习，更要有温习，在教学过程中要面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。 学情分析：八年级学生处于身体发育的高速阶段。男生对动作练习能力较强，且精力充沛好动，女生因为到了发育期，通常都不愿意太尽力，因此，教师在教学中应充分考虑到教学的方法，多用激励、启发的手段，激发学生的学习动机，密切注意学生的思维走向。 教学重难点 重点：起跑重心前移，预判发令，加速跑的前倾，后登有力 难点：起跑与加速跑衔接的协调 教学活动过程： 1.课的开始与准备 教学过程：课堂常规——角色扮演——游戏：游戏拉网打鱼 教学方法：师生共习法，分组练习 教学目标：引发动机、进入状态 2.基本部分 本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点。因此，要求学生情绪饱满，，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。 教学过程：先练习起跑及加速跑——男女生追逐跑 教法：讲解示范法、重复练习法、评价法、传统教学法 学法：练习法、循序渐进、观察法、实践法 教学目标：突出重点、突破难点，体现玩中学、学中玩的快乐体育观念 3.结束部分 放松：打气筒（充满搞怪与欢乐的放松运动） 小结：通过小结点评，给优秀生于表演，对后进生给予鼓励。 设计理念：本课以培养学生的竞争、探究能力和实践能力为指导。为此，我设计了“准备活动---自我尝试--讨论、点拨--小组练习--相互评议---自由放松。”这一教学程序。此程序是在教师激励和启发的指导下学生自主学练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分的展示，为他们的合作并在比赛中探究创造了学练空间。围绕本课的目标和指导思想，我根据学生“实践---认知---再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“尝试教学法”。 通过多层次的练习，激发学生兴趣！ 复习站立式起跑与起跑后的加速跑课教案 上课班级：初二（2）班 人数： 男：25人 女：23人 上课地点：田径场 上课时间：11月2日 第四节课 任课老师： 罗科凡 学习 目标 认知：学生知道正确的起跑姿势和加速跑时的姿势要求； 技能：80%以上的学生加速跑时上体前倾，以脚前掌着地跑成直线； 情感：学生认真学习，努力创新，拼搏精神和团体协作集体主义的培养； 场地： 田径场 教具：哨子、标志物 学习 内容 1、游戏拉网打鱼； 2、复习站立式起跑与起跑后的加速跑。 顺序 时间 达成目标 学习内容 教师活动 学生学习 一 2＇ 2＇ 4＇ 快、静、齐，培养集体组织纪律。 一、课堂常规 （要求学生集合迅速，保持肃静，队伍整齐。） 1）、检查人数； 2）、宣布课的内容； 3）、安排见习生。 保持安静认真听讲 ((~~~~~~~(( ((~~~~~~~(( ((~~~~~~~(( ((~~~~~~~(( ( （注：(为男生(为女生(为教师） 活跃情绪，启发兴趣，培养模仿能力。 二、 1、口令呼喊 2、慢跑（正常跑、侧身跑、后退跑、正常跑）一圈。 （要求队伍整齐） 1）、组织呼喊口令 2）、教师领跑，做示范并进行语言提示练习。 1）、呼喊口令 2）、学生注意观察，模仿教师动作跑一圈。 1）、振奋精神； 2）、活动关节，为上课主要内容做准备。 三、1、口令呼喊； 2、徒手操： 1）、头部运动； 2）、扩胸运动； 3）、体转运动； 4）、膝部运动； 5）、踝、腕部运动； 6）、弓步压腿； 7）、原地高台腿练习1~6、（4(8拍） 7、2(30 （要求动作精神有力） 1）、组织呼喊口令 2）、教师领做徒手操，口令洪亮清晰。 1）、呼喊口令 2）、认真听讲、动作整齐到位。 ((~~~~~~~(( ((~~~~~~~(( ((~~~~~~~(( ((~~~~~~~(( ( 二 12 1）、发展学生灵敏等素质和奔跑、躲闪能力； 2）、培养同学间团结协作的意识。 游戏：拉网打鱼 方法：在场地上画一定范围作“池塘”，由5名学生做“捕鱼人”其余学生做“鱼”，分散在“池塘”，。教师发令后，“捕鱼人”进入“池塘”手拉手做成网捕“鱼”，被围住的“鱼”就算被捕了。被捉的鱼即加入做“捕鱼人”拉手起来捕捉其他的“鱼”，直到把所有的“鱼”捕完。 规则：1、男女分组；2、“鱼”不许跑出“池塘”，否则当被捉；3、“鱼”被围不能用力冲破网逃跑；4、“捕鱼人”只能手拉手围捕，不能拉人、推人。 组织游戏：