历史培训1122.ppt

?2005年照样6点起床，12点以后睡觉，有时候也失眠，看到天上的星星目光炯炯。?????2005年照样不迟到，不旷课，提前三分钟进教室，风雨无阻，尽管有时内心也下点毛毛雨。 ????2005年骂了学生三次（私下批评的不算），弄得他们看见我都绕路走，被学生在背后骂了一次，我听见，也绕路走了过去，装作没事一样，第二天，那个学生脸色稍微有些改变。再后来，学生都说我心胸宽广像山谷一样，殊不知山谷也会山洪爆发。不过，我只找自己生气。 2005年发现知识比自己老得更快，狠心买了很多书，像上超市一样，书籍各种营养都有。2005年我也顺着学生的兴趣，关注足球、姚明和“超女”，知道PK和超女的酸缄度。??????2005年没有受任何表彰，也没有被上级批评。金杯银杯还不如学生的口碑，我经常向同事重复这句2004年说过的话。2005年我为学生真诚鼓过掌，也让他们明白，在孤独的人生旅程中，要为自己加油。“为自己喝彩的人生，注定很精彩”，这是我2005年文章中写过的一句话，我给学生说过很多遍。…… ???2005年缺的除了睡眠还有永远都缺的金钱，叔本华说钱是海水越饮越渴，我还是认为是矿泉水，可止渴但缺乏营养。比尔·盖茨说钱积累到一定程度，就变成符号，我照样羡慕，但更佩服自己现在就把金钱当作了符号。????2005年太忙没有空锻炼，体重增加了很多，但照样可以敲响嶙峋的风骨。不打肿脸皮充胖子，说明生活质量不错，心情比2004年好些。?2005年我的学生说，风雨之后不一定有彩虹，但一定是晴天。 第一：备课 备好课是上好课的前提和基础。这些话虽然已重复过100次，但现在101次提起仍不为过。上回夏书芳老师提倡的零教案上课，并不是说不备课，他的无案上课是在充分备好课的前提下对备课提出的更高要求，是在多次实践和总结反思的基础上凝聚到内心深处的精华。案不在纸上，而在心中。要达到他的境界，我认为至少需要三个条件：一是教材不能变化，二是连续三年甚至更久你一直教一级的历史，三是领导根本就不检查教案。近八年中，我县的历史教材就从人教版到川教版到华师大版三次变化，每一次变化，都对我们提出了新的要求，我是从这几方面做起的： 1.备好书本。书本是我们教学的最基本武器，我们不仅要会用，而且要会灵活的用。我的做法是先读三遍，第一遍从课题到结尾，从图片到注释，一字不漏的看一遍。这个过程主要解决生僻字问题，人教版和川教版还好点，华师大版中经常有生僻的字词和绕口的语句，我们在课堂上不能被学生用这小土珂啦绊住脚。第二遍圈点重要信息。这是要求学生在书上划的，要做到重点突出，标注明晰。第三遍再读课题和小标题，考虑它们之间的联系，形成知识框架结构。我们历史的每一课百分之九十都是三个小标题，我经常告诉学生：你记住了课题和小标题就掌握了这一课百分之六十的内容。一个课题三个小标题，四句话，30个字，一分钟能记住吗？每课多读一分钟，考试60分到手中.举例《美国独立战争》一册书22课，也就是说每册书70个知点左右，告诉学生只要坚持，历史其实很简单的。 举例2:新航路开辟 新航路的开辟在世界史上影响重大，多次考试多多垂爱。但由于本课容量大，人物多，路线杂，再加上世界地理学生掌握的不好，课堂上我费了很大劲，课后效果还是不好。经过询问，学生主要是对航行路线理不出头绪，针对此，我制定了这个表格 A 学生很少再出差错的。 对课的设计，我觉得整体的思路是大出着眼，小处入手。所谓的大出入眼是你站在泰山之顶去看课，小处入手是你从泰山脚下怎样让学生往上爬。对这个我还没法用合适的语言去阐述清楚，仅结合一例来说说。第12课《西欧走出中古时代》。一个课题，三个小标题：文艺复兴—新航路开辟---宗教改革。文艺复兴从小处说需要注意以下几点：B 从大处说它属于思想方面，再往大的方面说它属于第五单元“欧美主要国家的社会巨变”。而这个巨变属于思想巨变。想想世界近代史，何尝不是一个个巨变呢？我依巨变为题，把世界史做出如下设计。C 再比如八年级历史，从大的方面它可以归纳为三个主义D。 总而言之，历史就是宏观与微观的统一，简明与细密的统一，设计与传授的统一，我们既要有杜甫登泰山一览众山小的气概，也要有苏轼横看成岭远近高低各不同的实景。 第二上好课 备好了课只是成功教学的一半，就好像盖好了房子，能不能卖上好价钱，学生愿不愿意接受，能接受多少，全看我们的课堂教学了。我通常是从以下几个方面入手的： 1.导课 我们的历史课多在下午，能否赶走学生的疲劳，调动学生的兴趣，最大限度的吸引学生的眼球，导课就显得特别重要了。举例说明：一首歌，一则故事，一句名言，一个名人，一则新闻，一个节日，一面国旗，一副对联，一个提问等等 2.教材的挖掘 教材是我们教学的基本依据，一节好课既要源于教材，又要高于教材。源于教材的是基本知识，高于教