医学系2016-2017学年第二学期课程考核改革期中总结.docVIP

医学系2016-2017学年第二学期课程考核改革期中总结 为进一步巩固课程考核改革成果，深化教学改革，不断提高教学质量，根据《周口科技职业学院关于课程考核的实施意见》（教[2016]25号）、《周口科技职业学院深化教学改革推进内涵发展全面提高人才培养质量实施意见》（教[2017]1号））、《周口科技职业学院教学改革工作绩效考核评价暂行办法》（教[2017]2号）等文件精神，全面落实《医学系2016-2017学年第二学期课程考核改革方案》，根据课改工作的推进情况，全面收集全体师生反馈意见，我系认真总结目前所取得成绩和存在的问题。 取得成绩 （一）在强有力的医学系领导班子的带领下，全体教师共同努力，我系课改工作取得了很大的成绩，《医学系教师管理量化积分细则》的全面实施更进一步实现了系部管理人才的制度化和公平化，系部员工对管理的满意度增加。 （二）医学系现有5个专业，37个教学班，36名校内教师，22名外聘教师，我系克服各种困难实现了课改全覆盖，真正实现了一课程一方案，甚至实现了一教师一方案，在课改进行中我系实行了更大的探索，为最终形成成熟的方案提供更多的材料支撑。另外以教研室为单位开展课程考核改革讨论会，我系护理教研室首先做到了对各位护理教师在课改进行评分，为以后的评优评先打好基础。 （三）各课程取得的成果 基础护理技术 小群体授课，讲授、示范、演练、评价、矫正一体化教学，理论知识与技能操作紧密结合，学生贴近教师，增强动手能力，利于迅速反馈教学效果 ，考核内容为实践操作包括：备用床、暂空床、麻醉床。 1.利于学习进步，根据学生成绩互补分8组，7人/组。 2.在备用床、暂空床、麻醉床铺床技术当中随机抽取一个。 3.考试当天以小组为单位，抽签决定参加考试的1名学生。 4.考试学生的成绩代表全组所有成员的成绩。 5.为了公平起见，对本组考生成绩不满意的学生可以进行单独考试。 6.任课教师为总考官，班长和学习委员辅助。 妇产科护理学 师生共同进行操作考评，及时进行阶段性考核和总结，督促学生及时学习，学生也易于接受。学生学会运用知识，提高分析、解决问题能力 护理礼仪 教学方式灵活多样，寓教于乐，启发活跃学生思维， 学生乐学。学习兴趣浓厚，接受知识快。 实践考试：根据教学时间安排，练习结束后在老师、班长、学习委员、大组长的监督下随堂测验。第二章??护士仪容礼仪?????????????实践操作：护士化妆及面部修饰第三章??护士姿态礼仪???????实践操作：各种姿态礼仪注：操作考试时间随机性强，考试内容灵活性强。 教师自行制定的成绩登记表，详细，健全，每个学生每次考核及得分情况一目了然，利于个别落后学生的把控。 2、按计划实施，能够督促教师将教学过程把控严格到位；通过实践教学，教师也在不断学习提高。 3、加大学生压力，迫使学生学习注重过程而不是最终结果，肯定了功夫用在了平时的学生，减轻临时抱佛脚的侥幸心理。不知不觉间提升了学生实践能力，学到的知识更多了。 4、实验视频的播放与实验课的穿插安排提高对理论知识的理解能力进而提升学生的学习兴趣。 5、通过做实验培养学生的实践动手操作能力，把理论与实践相结合，为学生以后的实习工作打下良好的专业基础。 6、出勤率提高了，学生旷课情况明显减少。 药学专业 在课改进行中，认真总结实施过程中的成绩，并对每位老师所取得的成绩给予肯定，而对每位老师的问题及时指出，还为系部提出更多建议，比如辅导员们的工作对于课改的贡献也是很大，实现系部以教学为中心，教师和教辅人员齐心协力实现人才培养目标，便于推进下一步的课改工作的顺利进行打下基础。 在做学生意见反馈工作中，学生普遍反映作业量加大，晚自习变得充实，晚自习做不完还要充分利用周六周日，学生真正为学习而忙起来，减轻了学生管理的压力和管理难度。 存在的问题 （一）经调查分析，小部分学生认为某些课程形成性考核以抽签的形式决定考生，然后以本考生考试的结果为所有组员的成绩，存在不公平的现象。这一现象提示我们要进一步研究护理专业课程改革的公平性和先进性。 教师工作量加大 教改之后，极大的增加了教师的工作量，批改试卷，批改实训报告等。所以就作业方面希望给教师以自由发挥的空间，而不是硬性规定“至少八次作业”。 实训设备以及实训耗材不足 虽然进行了改革，还是存在不足之处，比如在药学实训方面严重不足，有关设备严重缺乏（如动物实验），希望有关部门能够给予重视。医学检验技术实训室部分设备也不齐全，不利于实验的开展。 外聘教师课改工作监督不到位 部分专业课为外聘教师任教，监督过程较难把控。由于检验专业的教师欠缺，部分专业课由外聘老师任教，加上有些实验室设备耗材未到位，有些实验课开展并不完善。在后半部分应继续加强教师和实验室管理，这样更有利于保障教学工作改革与进步。 期望后勤服务水平提升