第2课最可爱的人网络教学设计方案-台山新宁中学.DOC

《第2课 最可爱的人》网络教学设计方案 学校： 广东省台山市新宁中学 姓名： 罗 旦 邮编： 529200 E-mail: yumei666@ 一、学习目标与任务 1、学习目标描述 （1）教学目标：通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。通过指导学生阅读《抗美援朝形势图》，使学生知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养学生的读图、识图能力。 （2）情感态度价值观：通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，通过对中国人民志愿军入朝作战原因的分析，使学生认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，性质是反对侵略的正义战争。 2、学习内容与学习任务说明 学习内容：本课主要介绍抗美援朝运动。讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。本课重点是抗美援朝战争的经过。面对美帝国主义的疯狂挑衅，尽管中国人民刚刚独立，国家百废待兴，但是中国人民志愿军在全国人民支持下以大无畏的革命精神，顽强战斗，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。本课的难点是中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。在中华人民共和国刚刚成立，战争创伤未愈，国内困难重重的情况下，中国政府派兵入朝作战，其原因是复杂的，必须从国际局势和国内情况结合起来进行分析，有一定的难度。 学习任务：在网络环境下的学习中，学生利用网页所提供的大量文字、视频、图片、动画等丰富的资源及其提供的强大交互功能促进学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，从而能使学生的历史知识和信息素养多方面得到更好的发展。 二、学习者特征分析 1．学习特点：学习对象为八年级学生，对历史学科特点和计算机等现代信息技术有着浓厚的学习兴趣和基本的操作技术，计算机操作比较熟练，但是对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力还有待提高。 2．学习习惯：初二学生历史知识面仍较狭隘，习惯于教师传道授业解惑这种被动接受式的传统教学，缺乏独立发现和自主学习能力。从心理学角度上看，他们在一种新的学习环境下，利用一种全新的学习方式，学习的积极性较高，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，因此在网络环境下实施教学对学生真正意义上的建构将起着积极的作用 三、学习环境选择与学习资源设计 1．学习环境选择（打√） （1）Web教室（√） （2）局域网（√） （3）城域网 （4）校园网 （5）Internet（√） （6）其它（√） 2、学习资源类型（打√） （1）课件（网络课件）（√） （2）工具（√） （3）专题学习网站（√） （4）多媒体资源库（√） （5）案例库 （6）题库（打√） （7）网络课程（√） （8）其它 3、学习资源内容简要说明 （说明名称、网址、主要内容等） 1．《中国历史（八年级下册）》：第一单元第2课《最可爱的人》 2．网址：“最可爱的人” “最可爱的人” 课程设计、课程内容、图片组合、精彩视频、习题巩固、本站论坛、相关链接 四、学习情境创设 1、学习情境类型（打√） （1）真实性情境（√） （2）问题性情境（√） （3）虚拟性情境（√） （4）其它 2、学习情境设计 真实性情境： 提供给学生关于抗美援朝文字、图片、音像的历史资料，让学生对于抗美援朝有更多的了解。 问题性情境：设计一个叫“由你来当国家领导人”的环节，提问：对于美国入侵朝鲜，你会不会出兵？ 为什么？ 虚拟性情境：书本讲到的英雄人物有黄继光和邱少云，学生选择一个英雄事迹进行角色表演。创 造一个虚拟情境，体验英雄的事迹获得自己的切身感受。 五、学习活动的组织 1、自主学习设计（打√并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1）抛锚式（打√） 观看这次南方雪灾导致广州火车站旅客滞留，南方日报登出导找值勤大兵的图片 观看自制网站及其课件。 观看图片，这些就是我们新时代的最可爱的人 提出问题；与学生进行交流 （2）支架式 （打√） 以阅读电子课文为支架，对抗美援朝的过程进行知识梳理 教材、网络资源及课件 自主阅读并分析总结问题 提出问题，引导学生进行思考，反馈学生回答中存在的问题。 （3）在线测试 （打√） 学生通过网站进行在线相关内容和语法测试 自制网站 自主学习语言点知识 用数据库查看学生答题情况并有针对性地进行讲解 （4）其它 （打√） 学生通过论坛讨论黄继光，邱少云的光荣事迹，总结出这些英雄身上有哪些可贵的品质 自制网站及论坛 信息