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培养学生数感 所谓“数感”，狭义地讲就是对数学的感觉、感受乃至感情。广义地讲是指学生对数值的一种直觉，对数的近似值的一种估计；是在一定情境中对数学概念的直接反映。形成数感的过程也是学会数学地思考的过程。数感说到底是一种心智技能，它存在于人的头脑之中，有良好数感的人在需要数感发挥作用的时候，它便会自然出现，仿佛不需要人有意识地探索一般。 我是从以下几个方面来培养学生数感的： 1：从动画片数学故事中入手，激发兴趣，培养数感 我在讲二年级上册数学统计图时，我从孩子最喜欢看的动画片《灰太狼与喜羊羊》入手，我把图表画在黑板上，第一列代表灰太狼，第二列代表喜羊羊，第三列代表懒洋洋，第四列代表智洋洋，第五列代表美洋洋，第六列代表小灰灰，第七列代表机器羊，看学生喜欢哪一列的多，我来统计，然后涂表格。同学们热情高涨，个个兴奋的很，所有同学都参与了互动，都听得很认真，这节课上的很成功。对于低年级的学生从他们感兴趣的动画片入手，能很好的培养他们的数感。 灰太狼 喜羊羊 懒羊羊 智洋洋 美洋洋 小灰灰 机器羊 2：在动手实践中丰富思维，培养数感 形成数感在生活中捕捉数学、应用数学，升华数感数感是一个人的基本数学素养，不是短时间内就能形成的，需要长期的逐步培养。在实际教学过程中，我们要结合具体的教学内容，通过让学生在具体的情境中去感受、感觉、体验数量及数量之间的关系，才能有效地促进学生数感的发展和数学素养的提高。