新人教版八年级数学（上册）第12章12.1轴对称.docVIP

新人教版八年级数学（上册）第12章 12.1轴对称 教学设计预案 一、教学背景： （一）教材分析 本节教材是新人教版，初中数学八年级上册第十二章第一节第一课时的内容，它是在学习了有关“全等三角形”的知识基础上，进一步学习有关图形与变换的重要内容．一方面，本节课的教学立足于学生的生活经验和教学活动经历，从观察生活中的对称现象开始，通过不同的活动引出轴对称图形和图形的轴对称两个概念，进而体会两个概念的区别与联系。为学习轴对称的性质、变换，等腰三角形的直观认识打下坚实基础。．另一方面，涉及到“空间与图形”领域中的图形与变换内容，能培养学生的观察能力,归纳类比能力,合作交流能力, 在探索的过程中，经历观察、操作、归纳，激起学生对数学学习的情感体验，在学习中发现欣赏美、创造美，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的文化价值。体现“从生活走向数学——让数学回归生活”这一新课程基本理念。从而激发数学学习的乐趣,体会数学与生活的密切联系。 （二）教学对象分析 八年级学生有一定的知识水平，并具有丰富的想象力和鲜明的个性，对将来有着美好的憧憬。在相应理论的指导下对美有着强烈的创作欲望。本班学生基础扎实，观察能力、语言表达能力强，且有电脑网络这一资源优势可以适当运用，在相关活动中人人学有价值的数学。 （三）教学环境分析 鉴于教学内容及八年级学生思维依赖于具体直观形象的特点，运用多媒体课件提高教学效率，动态演示直观生动的教学图片，激发学生的学习兴趣，培养应用意识。 二、教学目标 1、知识与技能： （1）通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形、轴对称及其对称轴，并能作出轴对称图形和成轴对称的图形的对称轴； （2）初步理解两个图形成轴对称的概念，并能深刻体会轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。 2、过程与方法： 在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象，探索轴对称现象共同特征等活动，进一步发展空间观念。 3、情感态度价值观： 欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的应泛运用和它的丰富文化价值。 三、教学重点与难点 1、教学重点：了解轴对称图形和轴对称的概念，并能简单识别。体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富文化价值 2、教学难点：正确区分轴对称与轴对称图形的两个不同概念。学生对轴对称图形比较熟悉，但往往不能够完全掌握它的定义；轴对称与轴对称图形的联系，体现了中学数学中的整体思想，需要学生有较强的思维能力，这对于初二学生来说有较大的难度。 四、教学过程： （一）：创设情境，引入新课 我们生活在一个充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也具有对称性……对称给我们带来多少美的感受！初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐。 轴对称是对称中重要的一种，从这节课开始，我们来学习：轴对称．今天我们来研究第一节，认识什么是轴对称图形，什么是对称轴。 多媒体展示大量的生活中轴对称图片：中外建筑、自然景观、山水倒影等，为学生创设优美的学习情境，根据学生好动、好奇、好问的心理特征，设置悬念：同学们，这些图片漂亮吗？并进一步设问：它们美在何处？这是一种怎样的美？让学生通过观察，比较发现，这些图形都具有对称美。通过设问和学生发现的结果，揭示课题—本节课学习的课题： （二）．导入新课 教师：我们先来看课本上的几幅图片：图12．1．1观察它们都有些什么共同特征，同学们可以相互讨论． 学生：这些图形都是对称的． 学生：这些图形从中间分开后，左右两部分能够完全重合． 教师：对称现象无处不在，从自然景观到分子结构，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品，人们都可以找到对称的例子．现在同学们就从我们生活周围的事物中来找一些具有对称特征的例子． 学生：我们的黑板、课桌、椅子等． 学生：我们的身体，还有飞机、汽车、枫叶等都是对称的． 教师：同学们回答得真好，大家举了这么多对称的例子，现在我们来研究一下什么是轴对称图形． 欣赏剪纸作品：课本图12．1．2， 教师：同学们注意观察，老师也来创作一幅作品：把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），再打开这张对折的纸，就剪出了一件美丽的作品． 观察老师的作品和图12．1．1、图12．1．2中的图形，你能发现它们有什么共同的特点吗？ （学生讨论、探究） 学生： 老师的作品可以沿折痕对折，折痕两旁的部分能够完全重合． 学生：老师的作品不但可以沿一条直线对折，使直线两旁重合，而且图12．1．1中的图形也可以沿一条直线对折，使直线两旁的部分重合． （生结论）这些图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合． 教师：太好了!我们把这样的图形叫做轴对称图形．